“Volta às Aulas: Explorando a Poesia no 3º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula aborda a volta às aulas com um foco especial na criação e interpretação de poemas, um gênero textual que permite a expressão criativa e a apreciação literária. Ao longo da semana, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar sua criatividade, desenvolver habilidades de leitura e escrita, e trabalhar em colaboração, tudo em um ambiente acolhedor e estimulante.
O tema da volta às aulas não apenas introduz os alunos de maneira leve e divertida ao novo período letivo, mas também reúne as experiências passadas, permitindo que cada criança compartilhe suas memórias e expectativas. Através dos poemas, os alunos poderão articular sua voz, sentimentos e opiniões, conhecendo a rica tradição da poesia e sua relevância nas diferentes culturas.
Tema: Volta às Aulas através da Poesia
Duração: Uma semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e criação de poemas, incentivando a expressão de experiências e sentimentos dos alunos relacionados ao retorno às aulas.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar poemas de diferentes estilos, identificando elementos como rimas e ritmos.
– Produzir poesias coletivas e individuais, respeitando a estrutura e os recursos poéticos.
– Promover a apreciação da literatura e da expressão artística.
– Estimular o trabalho em equipe e a troca de ideias criativas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
Materiais Necessários:
– Livros de poemas adaptados à faixa etária.
– Papel, canetas coloridas, lápis e borrachas.
– Folhas para cartazes.
– Projetor e computador (opcional).
– Materiais de artes (tintas, pincéis, colagens).
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossos sentimentos sobre a volta às aulas através da poesia?
– O que faz uma poesia ser emocionante ou divertida?
Contextualização:
A volta às aulas é um momento de renovação e novas expectativas. Ler e escrever poesias é uma maneira divertida de redescobrir a escola e interagir com os colegas. Nesta semana, os alunos refletirão sobre o que a escola representa para eles, suas experiências e como esses sentimentos podem ser traduzidos em poesia.
Desenvolvimento:
Durante a semana, os alunos passarão por diversas atividades que incluem leitura, análise, escrita e recitação de poemas. As aulas serão estruturadas da seguinte maneira:
1. Segunda-feira – Introdução à Poesia:
– Objetivo: Compreender o que é poesia e seus elementos.
– Descrição: Leitura de poemas variados, identificação das rimas e ritmos, e discussão em grupo sobre o que eles evocam em suas emoções.
– Materiais: Livros de poemas, quadro branco para anotações.
2. Terça-feira – Análise de Poemas:
– Objetivo: Analisar um poema em grupo.
– Descrição: Divisão dos alunos em grupos pequenos para explorar um poema selecionado. Cada grupo fará uma apresentação sobre suas interpretações e sentimentos.
– Materiais: Cópias do poema em questão, cartolinas para anotações.
3. Quarta-feira – Criação de Poesias Coletivas:
– Objetivo: Criar um poema em conjunto.
– Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para criar um poema coletivo sobre a volta às aulas. Devem usar rimas e identificar a estrutura da poesia.
– Materiais: Papel grande para esboçar, canetas coloridas.
4. Quinta-feira – Criação de Poesias Individuais:
– Objetivo: Produzir um poema individual.
– Descrição: Os alunos escreverão seus próprios poemas, refletindo sobre suas expectativas e sentimentos em relação ao novo ano letivo.
– Materiais: Papel para escrever, canetas.
5. Sexta-feira – Recitação e Apresentação:
– Objetivo: Aprender a declamar poemas.
– Descrição: Cada aluno terá a oportunidade de declamar seu poema para a classe. O professor dará orientações sobre a entonação e postura.
– Materiais: Um espaço adequado para as declamações.
Atividades sugeridas:
– Criar um cartaz coletivo com o poema escrito pelo grupo, decorado com desenhos que representem o conteúdo.
– Organizar um “Clube do Poema”, onde os alunos podem compartilhar e trocar poemas que descobriram em casa ou na biblioteca.
– Utilizar a tecnologia para gravar declamações e fazer um “áudio-livro de poemas” online que pode ser compartilhado com a escola.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem compartilhar suas experiências durante a semana, discutir o que aprenderam sobre poesia e expressar o que mais gostaram nas atividades.
Perguntas:
– O que mais gostou de escrever seus próprios poemas?
– Como a poesia pode ajudar a expressar sentimentos?
– Que tipo de poema você gostaria de escrever no futuro?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a qualidade dos poemas produzidos e a habilidade de declamação.
Encerramento:
Finalização com um debate sobre o papel da poesia na vida e como ela pode ser utilizada para outros tipos de expressão artística. Reforçar a importância de usar palavras para comunicar sentimentos e ideias.
Dicas:
– Incentive a leitura de diversos estilos de poesia.
– Encoraje o uso de imagens e metáforas nas poesias.
– Use músicas e canções que possuem letras poéticas como inspiração.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é mais do que apenas um retorno físico à escola; é um momento que traz consigo a esperança e a expectativa de novas experiências e aprendizados. É um período em que os alunos resgatam memórias do passado, revivendo emoções vividas e formulando novas expectativas sobre o que está por vir. A literatura, em especial a poesia, desempenha um papel fundamental nesse processo ao dar voz a esses sentimentos. Por meio da poesia, os alunos têm a oportunidade de se expressar de maneira única e pessoal, utilizando as palavras como ferramentas para moldar suas emoções em formas visuais e sonoras.
Ao explorar a poesia na sala de aula, os educadores não estão apenas apresentando uma forma de arte; eles estão cultivando habilidades vitais. A escrita poética estimula a criatividade, mas também promove a compreensão da estrutura da língua e a estética das palavras. Ao envolver os alunos na criação de seus próprios poemas, eles não apenas aprendem a construir frases e usar rimas, mas também a sentir e a compartilhar suas experiências, criando uma ligação entre eles e os outros.
Além disso, a poesia proporciona um espaço seguro e acolhedor para que os alunos expressem suas emoções sem medo de julgamento. Em um mundo muitas vezes dominado pela lógica e pela razão, ensinar crianças a expressar sentimentos por meio da poesia é um presente duradouro que os ajudará a desenvolver empatia, compreensão e habilidades de comunicação ao longo de suas vidas. Ao apoiar a expressão criativa, os educadores estão contribuindo para a formação de indivíduos mais sensíveis e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento, proporcionando uma abordagem interdisciplinar. Primeiro, a experiência poética pode se expandir para as aulas de Artes, onde os alunos poderiam ilustrar suas poesias, usando técnicas de colagem ou pintura. Isso os ajudaria a compreender a relação entre palavras e imagens, aumentando sua apreciação pelos dois tipos de expressão.
Além disso, o tema da volta às aulas pode ser explorado nas aulas de História, discutindo a importância da educação ao longo do tempo e como ela moldou a sociedade. Os alunos podem pesquisar sobre diferentes escolas em diferentes culturas ou períodos históricos e apresentar suas descobertas em formato de um “painel de exposições”.
Por último, as habilidades de interpretação e declamação de poemas podem ser integradas às aulas de Educação Física, criando uma “maratona de poesias”, onde os alunos não apenas recitam seus poemas, mas também incorporam movimentos corporais que expressem os sentimentos das palavras. Esse tipo de atividade promove a conexão entre mente e corpo, engrandecendo a experiência da poesia.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental que o professor crie um ambiente de apoio e encorajamento, propenso à experimentação e à liberdade criativa. É importante lembrar que a sensibilidade de cada aluno deve ser respeitada, especialmente durante o compartilhamento de poesias que toquem em experiências pessoais. Estimule as crianças a compartilhar suas histórias e experiências de maneira respeitosa e gentil.
Além disso, o professor deve ser um facilitador ativo durante toda a semana, observando as interações dos alunos e estando disposto a adaptar o plano conforme as necessidades emergentes da turma. Se um aluno demonstrar um grande interesse por um tema específico durante a criação poética, incorpore isso nas discussões em grupo e nas atividades. A flexibilidade é chave.
Por fim, a apreciação da poesia deve ser contínua, incentivando os alunos a manter um “caderno de poesias” ao longo do ano letivo. Esse registro pode servir como um espaço não apenas para expressar sentimentos, mas também para revisar e desenvolver suas habilidades de escrita ao longo do tempo. Assim, o aprendizado sobre a poesia se torna um processo duradouro e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Palavras: Os alunos deverão procurar palavras em revistas e jornais que podem ser usadas para criar seus poemas. Ao final, podem recortar e colar as palavras em um cartaz coletivo.
– *Objetivo:* Fomentar o vocabulário e explorar a criatividades.
– *Materiais:* Revistas, tesouras, colas e papel.
2. Roda de Poesia: Organize um círculo onde cada aluno recita uma linha de um poema que criaram coletivamente, acrescentando suas partes.
– *Objetivo:* Trabalhar a cooperação e o ritmo.
– *Materiais:* Um objeto que represente “a vez de falar” (como uma bola).
3. Jogo das Rimas: Utilize cartões com palavras e desafie os alunos a encontrar a rima certa, formando duplas ou grupos.
– *Objetivo:* Aprimorar o raciocínio e o som das palavras.
– *Materiais:* Cartões com palavras.
4. Poesia em Movimento: Os alunos podem fazer uma apresentação dramática de seus poemas, utilizando gestos e movimentos que exprimam o conteúdo poético.
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades de linguagem corporal e interpretação.
– *Materiais:* Espaço livre para movimentação.
5. Ateliê de Colagem Poética: Os alunos criam um mural coletivo utilizando poemas próprios ou coletados.
– *Objetivo:* Estimular a criatividade visual.
– *Materiais:* Papéis diversos, colas, tintas, lápis de cor e canetinhas.
Essas sugestões lúdicas aumentam o engajamento e proporcionam experiências ricas de aprendizado que unem a poesia à expressão pessoal de maneira transformadora.
