Simulado SAEB: Língua Portuguesa para o 9º Ano do Ensino Fundamental

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Escola: [Nome da Escola]

Aluno: [Nome do Aluno]

Data: [Data]

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “A preservação do meio ambiente é uma responsabilidade de todos. Desde pequenas ações, como o uso consciente da água, até iniciativas maiores, como a reciclagem, cada um pode contribuir para um planeta mais sustentável.”

   Qual é a principal ideia defendida no texto?

   • A) A reciclagem é a única forma de preservar o meio ambiente.
   • B) A responsabilidade pela preservação do meio ambiente é coletiva.
   • C) O uso da água deve ser controlado apenas em épocas de seca.
   • D) O meio ambiente não é uma preocupação importante.

2. Considere a seguinte situação:

   Um grupo de alunos decidiu produzir uma reportagem sobre o impacto do uso de plásticos na escola. Para isso, eles realizaram entrevistas com professores e alunos.

   Qual habilidade BNCC eles estão desenvolvendo ao planejar a reportagem e as entrevistas?

   • A) EF89LP08 – Planejar reportagem impressa e em outras mídias.
   • B) EF89LP10 – Planejar artigos de opinião.
   • C) EF89LP12 – Planejar coletivamente a realização de um debate.
   • D) EF89LP20 – Comparar propostas políticas e de solução de problemas.

3. Leia a frase abaixo e identifique o recurso de coesão utilizado:

   “O Brasil é conhecido por sua diversidade cultural. Além disso, a culinária brasileira é rica e variada.”

   Qual é a função da expressão “além disso” na frase?

   • A) Indicar uma oposição.
   • B) Introduzir uma explicação.
   • C) Adicionar uma informação.
   • D) Concluir uma ideia.

4. Um aluno deseja realizar uma pesquisa de opinião sobre melhorias na escola. Qual a primeira etapa que ele deve considerar?

   • A) Realizar a pesquisa sem planejamento.
   • B) Levantar informações sobre os problemas e prioridades da escola.
   • C) Analisar os resultados antes de fazer a pesquisa.
   • D) Escolher o formato da pesquisa sem considerar o público-alvo.

5. Leia o trecho abaixo:

   “O debate sobre a educação no Brasil é complexo. Por um lado, há a necessidade de aumentar o investimento, mas, por outro lado, é preciso garantir a qualidade do ensino.”

   Qual é a relação apresentada entre os dois lados do debate?

   • A) Contradição entre investimento e qualidade.
   • B) Complementaridade entre investimento e qualidade.
   • C) Indiferença entre os temas debatidos.
   • D) Exclusividade de um tema sobre o outro.

6. Um grupo de alunos se reuniu para planejar um debate sobre a importância da leitura. Quais aspectos eles devem considerar para a organização do debate?

   • A) Apenas a escolha do tema.
   • B) Regras de participação, levantamento de informações e definição de argumentos.
   • C) Apenas a escolha dos participantes.
   • D) A ordem das falas sem considerar o conteúdo.

Gabarito Comentado

1. Resposta Correta: B

   Explicação: O texto enfatiza que a responsabilidade pela preservação do meio ambiente é coletiva, envolvendo ações de todos.

   Habilidade BNCC: EF89LP08

2. Resposta Correta: A

   Explicação: Ao planejar uma reportagem, os alunos estão desenvolvendo a habilidade de planejar reportagens impressas e em outras mídias.

   Habilidade BNCC: EF89LP08

3. Resposta Correta: C

   Explicação: “Além disso” é um recurso coesivo que adiciona uma informação à ideia anterior, ampliando a argumentação.

   Habilidade BNCC: EF09LP11

4. Resposta Correta: B

   Explicação: A primeira etapa de uma pesquisa de opinião é levantar informações sobre os problemas e prioridades da escola.

   Habilidade BNCC: EF89LP21

5. Resposta Correta: A

   Explicação: O trecho apresenta uma contradição entre a necessidade de investimento e a garantia da qualidade do ensino.

   Habilidade BNCC: EF89LP20

6. Resposta Correta: B

   Explicação: Para um debate, é essencial considerar regras de participação, levantamento de informações e definição de argumentos.

   Habilidade BNCC: EF89LP12

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extraclasse. Recomenda-se que o professor discuta as questões após a aplicação, promovendo um debate sobre os temas abordados nas questões, a fim de aprofundar o entendimento dos alunos sobre a Língua Portuguesa e suas práticas. Avalie também a participação e o envolvimento dos alunos nas discussões, incentivando a reflexão crítica e a argumentação.