Simulado SAEB: Língua Portuguesa para 3º Ano do EM – 15 Questões

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: __________________________

Aluno: __________________________

Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia a tirinha abaixo:

   [Imagem de tirinha com personagens discutindo sobre um tema atual]

   Qual o principal argumento utilizado pelo personagem A para sustentar seu ponto de vista?

   • A) Ele apresenta dados estatísticos.
   • B) Ele utiliza uma anedota.
   • C) Ele apela para a emoção.
   • D) Ele ignora o argumento do personagem B.

2. Na mesma tirinha, como o personagem B refuta o argumento do personagem A?

   • A) Com um exemplo pessoal.
   • B) Com uma ironia.
   • C) Com uma afirmação categórica.
   • D) Com uma pergunta retórica.

3. Leia a seguinte citação:

   “É preciso ter coragem para mudar as coisas que podem ser mudadas e sabedoria para aceitar as que não podem ser mudadas.”

   Em relação à citação, o que o autor sugere sobre a postura humana?

   • A) A mudança é sempre necessária.
   • B) A aceitação é uma forma de fraqueza.
   • C) O equilíbrio entre mudança e aceitação é essencial.
   • D) A coragem é mais importante que a sabedoria.

4. Qual é a função do diálogo entre os personagens da tirinha?

   • A) Promover a desavença.
   • B) Enriquecer a narrativa e apresentar diferentes pontos de vista.
   • C) Servir apenas como enfeite.
   • D) Interromper a continuidade do texto.

5. Observe a seguinte charge:

   [Imagem de uma charge que aborda um tema social]

   Qual é a crítica social apresentada na charge?

   • A) O papel do governo na economia.
   • B) A desigualdade social.
   • C) A educação formal.
   • D) O lazer dos jovens.

6. Em uma HQ, o autor utiliza a imagem e a palavra. Qual a importância da imagem na construção do sentido?

   • A) Ela é irrelevante para a narrativa.
   • B) Ela complementa e muitas vezes intensifica a mensagem.
   • C) Ela substitui completamente o texto.
   • D) Ela apenas decora o texto.

7. Leia o seguinte texto argumentativo:

   “A educação deve ser prioridade para qualquer governo. Investir em educação é investir no futuro!”

   Qual é o movimento de sustentação presente nesse texto?

   • A) A afirmação de que a educação é prioridade.
   • B) A crítica aos investimentos em outras áreas.
   • C) A comparação entre educação e saúde.
   • D) A defesa de que todos devem ter acesso à educação.

8. Qual é um dos elementos constitutivos do diálogo apresentado na tirinha?

   • A) O uso de jargões específicos.
   • B) A repetição de ideias.
   • C) A presença de perguntas e respostas.
   • D) O silêncio entre os personagens.

9. Na análise de um cartum, como podemos perceber a negociação de posicionamentos?

   • A) Através da resolução de um conflito.
   • B) Pela ausência de diálogo.
   • C) Através do uso de ironias e sarcasmo.
   • D) Pela mudança de personagens.

10. Em uma discussão sobre a importância da leitura, um aluno afirma: “Ler é fundamental para o desenvolvimento crítico.” Qual a função desse argumento?

    • A) Contradizer a opinião dos colegas.
    • B) Negar a importância da leitura.
    • C) Sustentar uma posição em favor da leitura.
    • D) Apenas expressar uma opinião pessoal.

11. Leia o seguinte trecho:

    “A escola deve ser um espaço de diálogo e construção coletiva, onde todos têm voz.”

    Qual é o principal elemento constitutivo desse argumento?

    • A) A ênfase na individualidade.
    • B) A valorização do diálogo.
    • C) A crítica ao sistema educacional.
    • D) A menção a regras rígidas.

12. Na análise de um texto argumentativo, quais são os elementos que ajudam na refutação de um argumento?

    • A) Exemplos e dados concretos.
    • B) Opiniões pessoais.
    • C) Afirmações sem embasamento.
    • D) Silêncio sobre o assunto.

13. Qual é o propósito de usar recursos como metáforas e comparações em uma HQ?

    • A) Apenas embelezar o texto.
    • B) Facilitar a compreensão e gerar identificação.
    • C) Substituir o diálogo.
    • D) Criar confusão no leitor.

14. O que caracteriza um texto argumentativo?

    • A) A presença de narrativas fictícias.
    • B) A busca pela persuasão através de argumentos sustentados.
    • C) A descrição de eventos históricos.
    • D) A utilização de linguagem poética.

15. Para que serve a introdução em um texto argumentativo?

    • A) Para apresentar as conclusões.
    • B) Para expor o tema e a tese do autor.
    • C) Para incluir dados estatísticos.
    • D) Para finalizar o raciocínio.

Gabarito Comentado

1. B – O personagem A utiliza uma anedota para sustentar seu ponto de vista. (Habilidade: EM13LP05)
2. A – O personagem B refuta o argumento com um exemplo pessoal. (Habilidade: EM13LP05)
3. C – O autor sugere que o equilíbrio entre mudança e aceitação é essencial. (Habilidade: EM13LP05)
4. B – O diálogo enriquece a narrativa e apresenta diferentes pontos de vista. (Habilidade: EM13LP05)
5. B – A charge critica a desigualdade social. (Habilidade: EM13LP05)
6. B – A imagem complementa e intensifica a mensagem. (Habilidade: EM13LP05)
7. A – A afirmação de que a educação é prioridade é um movimento de sustentação. (Habilidade: EM13LP05)
8. C – A presença de perguntas e respostas é um elemento constitutivo do diálogo. (Habilidade: EM13LP05)
9. C – O uso de ironias e sarcasmo ajuda a perceber a negociação de posicionamentos. (Habilidade: EM13LP05)
10. C – Sustentar uma posição em favor da leitura é a função do argumento. (Habilidade: EM13LP05)
11. B – A valorização do diálogo é o principal elemento do argumento. (Habilidade: EM13LP05)
12. A – Exemplos e dados concretos ajudam na refutação de um argumento. (Habilidade: EM13LP05)
13. B – Facilitar a compreensão e gerar identificação é o propósito das metáforas. (Habilidade: EM13LP05)
14. B – A busca pela persuasão através de argumentos sustentados caracteriza o texto argumentativo. (Habilidade: EM13LP05)
15. B – A introdução expõe o tema e a tese do autor. (Habilidade: EM13LP05)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como atividade de revisão ou preparação para avaliações. Reforce a importância da interpretação de textos e do diálogo crítico. Após a correção, promova uma discussão em grupo sobre as respostas, incentivando os alunos a apresentarem seus pontos de vista e argumentos.