Simulado SAEB: Interpretação de Textos – 5º Ano de Língua Portuguesa

Simulado SAEB – Língua Portuguesa 5º Ano EF

Escola: ______________________

Aluno: ______________________

Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Você deve ler as questões a seguir com atenção e escolher a alternativa correta, marcando-a com um “X”. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia a frase: “Ele disse que viria, mas não apareceu.” Qual a função da conjunção “mas” nesta frase?

   • A) Indica adição.
   • B) Indica oposição.
   • C) Indica tempo.
   • D) Indica finalidade.

2. Leia o trecho: “O brinquedo é divertido, mas não é seguro.” Qual o efeito de sentido da vírgula nesta frase?

   • A) Indica uma pausa para reflexão.
   • B) Indica uma continuação do pensamento.
   • C) Indica a separação de ideias opostas.
   • D) Indica que a frase está incompleta.

3. Leia a resenha crítica sobre um livro infantil. Quais elementos são essenciais para a formatação desse tipo de texto?

   • A) Somente a descrição do enredo.
   • B) Apresentação do livro e avaliação do conteúdo.
   • C) Apenas a opinião do autor da resenha.
   • D) Informações sobre o autor e o preço do livro.

4. Em um jogo de tabuleiro, as regras dizem: “Se você cair na casa 5, avance 3 casas”. O que essa instrução implica?

   • A) Você deve voltar para a casa 1.
   • B) Você deve avançar 3 casas a partir da casa 5.
   • C) Você deve parar e esperar a sua vez.
   • D) Você deve jogar novamente.

5. Leia o miniconto: “Era uma vez um menino que sonhava em ser astronauta…”. O que as reticências indicam neste contexto?

   • A) Que a história acabou.
   • B) Que haverá uma continuação.
   • C) Que o menino não sabia o que fazer.
   • D) Que o sonho do menino era impossível.

6. Leia a frase: “Apesar da chuva, decidimos ir ao parque.” Qual é a relação estabelecida pela conjunção “apesar”?

   • A) Causa.
   • B) Oposição.
   • C) Condição.
   • D) Finalidade.

7. Você recebeu um texto instrucional sobre como montar um quebra-cabeça. O que é mais importante considerar ao produzir esse texto?

   • A) A quantidade de peças do quebra-cabeça.
   • B) A clareza das instruções e a sequência correta.
   • C) O tamanho do quebra-cabeça.
   • D) O preço do quebra-cabeça.

8. Qual é a principal característica dos ciberpoemas que os diferencia dos poemas tradicionais?

   • A) O uso de rimas.
   • B) A presença de recursos multissemióticos.
   • C) A estrutura fixa.
   • D) A exclusividade de temas infantis.

9. Leia o seguinte texto: “O sol brilhava intensamente, trazendo alegria ao coração.” Qual é a inferência que você pode fazer sobre o efeito do sol na narrativa?

   • A) O sol é apenas uma fonte de luz.
   • B) O sol traz felicidade para os personagens.
   • C) O sol pode causar calor excessivo.
   • D) O sol é uma metáfora para a tristeza.

10. No texto “A casa era grande, e, por isso, havia muitos quartos.” Qual a função da vírgula e da conjunção “e” nesse contexto?

    • A) Indica uma pausa e adição de informações.
    • B) Indica separação de ideias opostas.
    • C) Indica que a casa era pequena.
    • D) Indica uma ideia de conclusão.

Gabarito Comentado

1. B – A conjunção “mas” indica oposição entre as ideias. (Habilidade: EF05LP07)
2. C – A vírgula separa ideias opostas, criando um contraste. (Habilidade: EF05LP04)
3. B – A formatação essencial inclui apresentação e avaliação do conteúdo. (Habilidade: EF05LP14)
4. B – Indica que o jogador deve avançar a partir da casa 5. (Habilidade: EF05LP09)
5. B – As reticências sugerem uma continuidade na história. (Habilidade: EF35LP01)
6. B – A conjunção “apesar” indica oposição. (Habilidade: EF05LP07)
7. B – A clareza e sequência das instruções são fundamentais. (Habilidade: EF05LP12)
8. B – Ciberpoemas utilizam recursos multissemióticos. (Habilidade: EF05LP28)
9. B – O sol traz felicidade, sugerindo um ambiente alegre. (Habilidade: EF35LP04)
10. A – A vírgula indica pausa e a conjunção “e” indica adição. (Habilidade: EF05LP04)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como tarefa de casa. Avalie as respostas dos alunos considerando o entendimento das habilidades BNCC relacionadas. Discuta as questões em grupo, incentivando os alunos a justificar suas escolhas e a refletir sobre a interpretação de textos e suas características.