Simulado SAEB de Matemática para 9º Ano: 10 Questões Desafiadoras
Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF
Simulado SAEB – Matemática 9º Ano EF
Dados do Simulado
- Escola: Escola Estadual de Exemplos
- Aluno: _________________________
- Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Este simulado contém 10 questões de múltipla escolha. Para cada questão, marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
-
Observe a figura abaixo, que representa um cubo. Qual é a vista frontal deste cubo?

- A)

- B)

- C)

- D)

- A)
-
Em uma festa, o número de convidados (C) e o número de mesas (M) seguem a relação C = 4M. Se houver 5 mesas, quantos convidados haverá?
- A) 15
- B) 20
- C) 25
- D) 30
-
Qual é o ponto médio do segmento de reta que liga os pontos A(2, 4) e B(6, 8)?
- A) (3, 5)
- B) (4, 6)
- C) (5, 7)
- D) (2, 6)
-
Qual é a vista lateral direita de um prisma retangular cuja base tem 4cm de largura e 6cm de altura?
- A)

- B)

- C)

- D)

- A)
-
Fatore a expressão 2x² + 8x.
- A) 2x(x + 4)
- B) 2(x² + 4)
- C) x(2x + 8)
- D) 2x²(2 + 4)
-
Se o volume de uma caixa retangular é dado por V = lwh, onde l é o comprimento, w é a largura e h é a altura, qual é o volume de uma caixa com 3cm de comprimento, 4cm de largura e 5cm de altura?
- A) 60 cm³
- B) 15 cm³
- C) 12 cm³
- D) 20 cm³
-
Qual é a relação entre o número de litros de água (L) e o tempo de uso (T) em minutos, se 1 litro de água é consumido a cada 2 minutos?
- A) L = 2T
- B) T = 2L
- C) L = T/2
- D) T = L/2
-
Qual é a altura de um triângulo cuja base mede 10 cm e a área é de 50 cm²?
- A) 5 cm
- B) 10 cm
- C) 20 cm
- D) 25 cm
-
Qual é a vista superior de um cilindro com altura de 7cm e raio de 3cm?
- A)

- B)

- C)

- D)

- A)
-
Resolva a equação 3x + 5 = 20. Qual é o valor de x?
- A) 3
- B) 5
- C) 15
- D) 10
Gabarito Comentado
-
Resposta Correta: A)

Comentário: A vista frontal do cubo mostra a face que está voltada para o observador. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA17).
-
Resposta Correta: B) 20
Comentário: Se C = 4M, com M = 5, temos C = 4 * 5 = 20. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA06).
-
Resposta Correta: B) (4, 6)
Comentário: O ponto médio é encontrado pela média das coordenadas: ((2+6)/2, (4+8)/2) = (4, 6). Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA16).
-
Resposta Correta: A)

Comentário: A vista lateral direita representa a altura e a largura do prisma. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA17).
-
Resposta Correta: A) 2x(x + 4)
Comentário: A expressão 2x² + 8x pode ser fatorada como 2x(x + 4). Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA09).
-
Resposta Correta: A) 60 cm³
Comentário: O volume é calculado multiplicando as dimensões: 3 * 4 * 5 = 60. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA06).
-
Resposta Correta: A) L = 2T
Comentário: A relação indica que para cada litro de água, 2 minutos são necessários. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA06).
-
Resposta Correta: A) 10 cm
Comentário: A área é dada por A = base * altura / 2. Portanto, 50 = 10 * h / 2, logo h = 10. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA16).
-
Resposta Correta: B)

Comentário: A vista superior do cilindro mostra a base circular. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA17).
-
Resposta Correta: A) 5
Comentário: Resolvendo a equação: 3x = 20 – 5, portanto x = 5. Essa questão trabalha a habilidade (EF09MA09).
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF09MA17 |
| 2 | EF09MA06 |
| 3 | EF09MA16 |
| 4 | EF09MA17 |
| 5 | EF09MA09 |
| 6 | EF09MA06 |
| 7 | EF09MA06 |
| 8 | EF09MA16 |
| 9 | EF09MA17 |
| 10 | EF09MA09 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão ou avaliação. Recomenda-se que os alunos realizem o simulado individualmente e que, após a correção, seja promovida uma discussão sobre as respostas, permitindo que os alunos entendam os conceitos por trás das questões. Avalie não apenas a resposta correta, mas também a capacidade dos alunos de justificar suas escolhas e compreender os conceitos matemáticos envolvidos.

