Simulado SAEB de Matemática para 5º ano: 15 Questões Avançadas

Simulado SAEB – Matemática 5º ano EF

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: _____________________________________
Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões. Leia atentamente cada uma delas e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um mapa da cidade mostra uma praça, um supermercado e uma escola. A praça está a 2 km do supermercado e a 1 km da escola. Se você sair da escola e quiser chegar ao supermercado, que distância você irá percorrer?
   • A) 3 km
   • B) 2 km
   • C) 1 km
   • D) 4 km
2. Qual das opções abaixo representa um corpo redondo?
   • A) Cubo
   • B) Cilindro
   • C) Prisma
   • D) Pirâmide
3. Qual figura abaixo possui 4 lados e 4 ângulos iguais?
   • A) Trapézio
   • B) Quadrado
   • C) Retângulo
   • D) Losango
4. Se um quadrilátero possui dois lados paralelos e dois lados concorrentes, que tipo de figura é?
   • A) Retângulo
   • B) Trapézio
   • C) Losango
   • D) Quadrado
5. Uma figura poligonal é aumentada em 50% de suas dimensões. O que acontece com a área dessa figura?
   • A) Aumenta 50%
   • B) Aumenta 25%
   • C) Aumenta 75%
   • D) Aumenta 100%
6. Você mediu a altura de um objeto e obteve 150 cm. Qual é essa medida em metros?
   • A) 1,5 m
   • B) 1500 m
   • C) 0,15 m
   • D) 15 m
7. Um tanque de água possui capacidade de 200 litros. Se você já usou 120 litros, quantos litros ainda restam no tanque?
   • A) 80 litros
   • B) 100 litros
   • C) 60 litros
   • D) 70 litros
8. Se um evento começa às 14h e dura 3 horas, que horas será o término do evento?
   • A) 16h
   • B) 17h
   • C) 15h
   • D) 18h
9. Se em uma malha quadriculada cada quadrado mede 1 cm², qual é a área de uma figura que ocupa 4 quadrados?
   • A) 4 cm²
   • B) 8 cm²
   • C) 2 cm²
   • D) 10 cm²
10. Em uma competição, João correu 5 km e Maria correu 3000 m. Quem correu mais e por quanto?
    • A) João, por 2000 m
    • B) Maria, por 2000 m
    • C) Ambos correram a mesma distância
    • D) Não é possível determinar
11. O que caracteriza um losango em relação aos seus lados e ângulos?
    • A) Todos os lados são iguais e os ângulos são retos
    • B) Todos os lados são iguais e os ângulos são iguais
    • C) Os lados opostos são iguais e os ângulos são iguais
    • D) Todos os lados são diferentes
12. Considerando um triângulo isósceles, qual é a propriedade que garante que pelo menos dois lados são iguais?
    • A) Lados iguais e ângulos diferentes
    • B) Lados diferentes e ângulos iguais
    • C) Lados iguais e ângulos iguais
    • D) Lados iguais e ângulos retos
13. Em um gráfico, o número de vendas de camisetas em janeiro foi 150, em fevereiro foi 100 e em março foi 200. Qual foi o total de vendas nos três meses?
    • A) 400 camisetas
    • B) 350 camisetas
    • C) 300 camisetas
    • D) 500 camisetas
14. Se você tem 300 g de açúcar e precisa utilizar 200 g, quantos gramas ainda restam?
    • A) 100 g
    • B) 200 g
    • C) 300 g
    • D) 50 g

Gabarito Comentado

1. B) 2 km. (D8) O aluno deve aplicar o raciocínio sobre a localização dos pontos no mapa.
2. B) Cilindro. (D2) Identifica um corpo redondo entre as opções apresentadas.
3. B) Quadrado. (D3) O aluno deve reconhecer a figura que possui 4 lados e ângulos iguais.
4. B) Trapézio. (D4) Identifica as características do quadrilátero.
5. A) Aumenta 100%. (D5) Entende a relação entre aumento de dimensões e área.
6. A) 1,5 m. (D6) Conversão de unidades de medida.
7. A) 80 litros. (D7) Resolve problemas utilizando medidas padronizadas.
8. B) 17h. (D8) Estabelece relações entre unidades de medida de tempo.
9. A) 4 cm². (D5) Reconhece a área ocupada em malha quadriculada.
10. A) João, por 2000 m. (D7) Compara distâncias em diferentes unidades.
11. A) Todos os lados são iguais e os ângulos são iguais. (D3) Reconhece propriedades do losango.
12. C) Lados iguais e ângulos iguais. (D3) Identifica a propriedade do triângulo isósceles.
13. A) 400 camisetas. (D6) Resolve problema relacionado à soma de dados numéricos.
14. B) 100 g. (D7) Resolve problema de subtração com medidas padronizadas.

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Avalie as respostas dos alunos, considerando não apenas a resposta correta, mas também a forma como resolveram os problemas. Discuta as questões em grupo, promovendo um aprendizado colaborativo e a reflexão sobre os conceitos matemáticos abordados.