Simulado SAEB de Matemática para 2º Ano do Ensino Fundamental
Simulado SAEB – Matemática – 2º ano EF
📚 Disciplina: Matemática
🎓 Série/Etapa: 2º ano EF
📝 Número de Questões: 15
🎯 Tema Principal: geometria- situações problema- graficos e tabelas
⚡ Nível: Intermediário
📅 Data de Criação: 26/08/2025
Simulado SAEB – 2º Ano do Ensino Fundamental – Matemática
Identificação
Escola: ___________________________
Aluno: ___________________________
Data: ___/___/____
Instruções para o Aluno
Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Leia cada questão atentamente e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 45 minutos. Boa sorte!
Questões
-
Maria tem 3 quadradinhos e quer fazer uma figura com eles. Quantos quadrados ela pode formar?
- A) 1
- B) 3
- C) 2
- D) 4
-
Em um parque, há 8 árvores em linha. Se a cada árvore são colocados 2 balões, quantos balões há no total?
- A) 10
- B) 14
- C) 16
- D) 18
-
Se uma caixa contém 5 maçãs e você coloca mais 3, quantas maçãs há agora na caixa?
- A) 7
- B) 8
- C) 5
- D) 6
-
Na sala de aula, há 4 mesas. Cada mesa tem 2 cadeiras. Quantas cadeiras há no total?
- A) 6
- B) 8
- C) 10
- D) 12
-
Um gráfico mostra a quantidade de brinquedos em uma loja: 5 bonecas, 3 carros e 2 jogos. Qual é o brinquedo mais vendido?
- A) Carros
- B) Jogos
- C) Bonecas
- D) Nenhum
-
Qual é a forma geométrica que tem 3 lados?
- A) Quadrado
- B) Triângulo
- C) Retângulo
- D) Círculo
-
Se você tem 4 laranjas e ganha mais 2, quantas laranjas você tem agora?
- A) 4
- B) 5
- C) 6
- D) 7
-
No início da semana, Pedro tinha 10 figurinhas. Ele deu 3 figurinhas para um amigo. Quantas figurinhas ele tem agora?
- A) 7
- B) 8
- C) 9
- D) 6
-
Um gráfico mostra o número de livros lidos por mês: Janeiro (3), Fevereiro (4), Março (5). Qual mês teve mais leitura?
- A) Janeiro
- B) Fevereiro
- C) Março
- D) Todos foram iguais
-
Qual é a forma que parece um círculo, mas não tem lados?
- A) Triângulo
- B) Quadrado
- C) Círculo
- D) Retângulo
-
Uma tabela mostra as frutas que as crianças trouxeram: 4 bananas, 2 maçãs, 3 peras. Qual fruta foi a mais trazida?
- A) Maçãs
- B) Bananas
- C) Peras
- D) Nenhuma
-
Se em um cesto há 6 ovos e você tira 2, quantos ovos restam?
- A) 4
- B) 5
- C) 3
- D) 2
-
Se um retângulo tem 4 lados, quantos lados tem uma figura quadrada?
- A) 2
- B) 4
- C) 6
- D) 8
-
Qual forma geométrica é usada para representar um campo de futebol?
- A) Círculo
- B) Quadrado
- C) Retângulo
- D) Triângulo
Gabarito Comentado
| Questão | Resposta Correta | Comentário |
|---|---|---|
| 1 | B | Maria pode formar 3 quadrados, pois tem 3 quadradinhos. |
| 2 | C | 8 árvores x 2 balões = 16 balões no total. |
| 3 | A | 5 maçãs + 3 maçãs = 8 maçãs. |
| 4 | B | 4 mesas x 2 cadeiras = 8 cadeiras. |
| 5 | C | Bonecas são o brinquedo mais vendido, com 5 unidades. |
| 6 | B | Triângulo é a forma com 3 lados. |
| 7 | C | 4 laranjas + 2 laranjas = 6 laranjas. |
| 8 | A | 10 figurinhas – 3 figurinhas = 7 figurinhas restantes. |
| 9 | C | Março teve mais leitura, com 5 livros. |
| 10 | C | Círculo não tem lados. |
| 11 | B | Bananas foram as mais trazidas, com 4 unidades. |
| 12 | A | 6 ovos – 2 ovos = 4 ovos restantes. |
| 13 | B | Um quadrado também tem 4 lados. |
| 14 | C | Um campo de futebol é representado por um retângulo. |
Análise das Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
- EF02MA02 – Utilizar diferentes estratégias para resolver problemas envolvendo as quatro operações.
- EF02MA04 – Identificar e descrever formas geométricas e suas propriedades.
- EF02MA09 – Ler e interpretar gráficos e tabelas simples.
- EF02MA12 – Comparar e ordenar quantidades.
- EF02MA15 – Fazer uso de unidades de medida em situações do cotidiano.
- EF02MA22 – Produzir e interpretar informações a partir de dados coletados.
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma avaliação diagnóstica. Após a aplicação, analise as respostas dos alunos, identificando as habilidades que precisam ser reforçadas. Proporcione atividades complementares de acordo com as dificuldades encontradas. Utilize os comentários do gabarito para discutir as questões com os alunos, promovendo o entendimento dos conteúdos abordados.
