Simulado SAEB de Matemática – 9º Ano EF: 15 Questões Desafiadoras
Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF
Simulado SAEB – Matemática
Identificação
Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental
Aluno: ___________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Para cada questão, escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
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Um mapa de uma cidade é representado em uma escala de 1:50. Se a distância entre dois pontos no mapa é de 8 cm, qual é a distância real entre esses pontos?
- A) 400 m
- B) 800 m
- C) 1.600 m
- D) 2.000 m
-
Um arquiteto está projetando uma casa em forma de quadrado. Se cada lado mede 10 m, qual é a área total do terreno?
- A) 50 m²
- B) 100 m²
- C) 200 m²
- D) 1.000 m²
-
Um triângulo possui lados medindo 5 cm, 12 cm e 13 cm. Este triângulo é:
- A) Equilátero
- B) Retângulo
- C) Isósceles
- D) Escaleno
-
Qual a soma dos ângulos internos de um hexágono?
- A) 720°
- B) 720°
- C) 540°
- D) 600°
-
Em uma redução de uma figura, os lados são diminuídos em 50%. Se a área original da figura era de 64 cm², qual será a nova área?
- A) 16 cm²
- B) 16 cm²
- C) 32 cm²
- D) 8 cm²
-
Um triângulo tem ângulos de 30° e 60°. Qual é a medida do terceiro ângulo?
- A) 90°
- B) 90°
- C) 60°
- D) 120°
-
Em um jogo, uma peça se move 90° em relação à sua posição atual. Que tipo de ângulo é esse?
- A) Agudo
- B) Retângulo
- C) Obtuso
- D) Reto
-
Qual é a planificação correspondente a um cubo?
- A) Uma figura com 6 triângulos
- B) Uma figura com 6 quadrados
- C) Uma figura com 4 retângulos
- D) Uma figura com 8 triângulos
-
Um quadrilátero possui lados medindo 4 cm, 5 cm, 6 cm e 7 cm. Qual é a classificação desse quadrilátero?
- A) Retângulo
- B) Trapézio
- C) Irregular
- D) Paralelogramo
-
Se um triângulo tem um ângulo de 45° e outro ângulo de 45°, qual é a medida do terceiro ângulo?
- A) 90°
- B) 90°
- C) 60°
- D) 80°
-
Um arquiteto está projetando uma escada com degraus retangulares que medem 1,5 m de largura e 0,5 m de profundidade. Qual é a área de um degrau?
- A) 1 m²
- B) 0,75 m²
- C) 1,5 m²
- D) 0,5 m²
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Um triângulo equilátero tem lados de 6 cm. Qual é a soma de todos os ângulos internos desse triângulo?
- A) 90°
- B) 180°
- C) 270°
- D) 360°
-
Se um paralelogramo tem base de 8 cm e altura de 5 cm, qual é a sua área?
- A) 30 cm²
- B) 40 cm²
- C) 40 cm²
- D) 50 cm²
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Um triângulo possui lados de 5 cm, 12 cm e 13 cm. Qual é a relação entre os ângulos desse triângulo?
- A) Todos os ângulos são iguais.
- B) Um ângulo é reto.
- C) Dois ângulos são iguais.
- D) Nenhum ângulo é reto.
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Qual é a relação entre um quadrado e um retângulo?
- A) Ambos têm quatro lados iguais.
- B) Todo quadrado é um retângulo.
- C) Ambos têm lados diferentes.
- D) Um retângulo não pode ser um quadrado.
Gabarito Comentado
- B – A distância real é 400 m. (D1)
- B – A área de um quadrado é lado², ou seja, 10m x 10m = 100 m². (D2)
- B – Um triângulo com lados 5, 12 e 13 é um triângulo retângulo (5² + 12² = 13²). (D3)
- B – A soma dos ângulos internos de um hexágono é (n-2) x 180°, onde n=6, portanto 720°. (D8)
- B – A nova área é 16 cm², pois a área é reduzida ao quadrado da razão de redução. (D5)
- B – O terceiro ângulo é 90°, pois a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°. (D3)
- B – Um giro de 90° forma um ângulo reto. (D6)
- B – A planificação de um cubo consiste em 6 quadrados. (D2)
- C – O quadrilátero é irregular, pois seus lados são de tamanhos diferentes. (D4)
- B – O terceiro ângulo é 90°. (D3)
- B – A área de um degrau é largura x profundidade = 1,5 m x 0,5 m = 0,75 m². (D8)
- B – A soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é sempre 180°. (D3)
- C – A área de um paralelogramo é base x altura = 8 cm x 5 cm = 40 cm². (D8)
- B – Um triângulo com lados 5, 12 e 13 é um triângulo retângulo. (D3)
- B – Todo quadrado é um retângulo, pois possui quatro ângulos retos. (D4)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D1 |
| 2 | D2 |
| 3 | D3 |
| 4 | D8 |
| 5 | D5 |
| 6 | D3 |
| 7 | D6 |
| 8 | D2 |
| 9 | D4 |
| 10 | D3 |
| 11 | D8 |
| 12 | D3 |
| 13 | D8 |
| 14 | D3 |
| 15 | D4 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão ou como uma avaliação diagnóstica. Recomenda-se que o professor discuta as questões com os alunos após a aplicação, promovendo um momento de reflexão sobre os erros e acertos. Além disso, é importante incentivar os alunos a justificarem suas escolhas e a entenderem as relações entre os conceitos matemáticos abordados nas questões.
