Simulado SAEB de Língua Portuguesa: Variação Linguística para 5º Ano

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 6

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: variação linguística

📋 Descritores SAEB: D10

📅 Data de Criação: 13/10/2025

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia cuidadosamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque sua resposta na folha de respostas. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 40 minutos.

Questões

  1. Leia o trecho abaixo:

    “Oi, tudo bem? Aqui em casa estamos organizando uma festa. Você vem?”

    Esse texto evidencia a presença de:

    • A) um narrador em terceira pessoa.
    • B) marcas que indicam o locutor e o interlocutor.
    • C) uma descrição detalhada do ambiente.
    • D) uma opinião sobre festas.
  2. Em uma conversa informal, Maria disse:

    “Eu não tô afim de sair hoje.”

    Essa expressão é um exemplo de:

    • A) linguagem formal.
    • B) variação linguística da língua portuguesa.
    • C) gíria específica de uma região.
    • D) norma culta da língua.
  3. Leia a frase:

    “A gente vai almoçar mais tarde.”

    Qual a característica dessa construção?

    • A) Uso de uma forma verbal no passado.
    • B) Uso de um pronome de tratamento formal.
    • C) Variação que mostra uma marca da oralidade.
    • D) Frase no modo imperativo.
  4. Observe o diálogo abaixo:

    João: “Você viu o que aconteceu ontem?”

    Maria: “Vi sim! Foi bem engraçado!”

    O que esse diálogo revela sobre o locutor e o interlocutor?

    • A) A formalidade entre os dois.
    • B) A intimidade e a informalidade da conversa.
    • C) O desinteresse de um deles.
    • D) A presença de um narrador.
  5. Leia o seguinte texto informativo:

    “As abelhas são importantes para a polinização das plantas. Elas ajudam na produção de frutas e vegetais.”

    Qual a função principal desse texto?

    • A) Relatar uma história sobre abelhas.
    • B) Informar sobre a importância das abelhas.
    • C) Promover um produto à base de mel.
    • D) Explicar como cuidar de abelhas.
  6. Considerando o uso da linguagem, analise a frase:

    “Eu vou pra escola de ônibus.”

    Essa estrutura é um exemplo de:

    • A) norma culta da língua.
    • B) uso de uma preposição incomum.
    • C) variação da linguagem coloquial.
    • D) estrutura gramatical complexa.

Gabarito Comentado

  1. Resposta Correta: B

    Comentário: O texto apresenta marcas que indicam o locutor (“Eu”) e o interlocutor (“você”), evidenciando a relação entre os dois. (D10)

  2. Resposta Correta: B

    Comentário: A expressão “não tô afim” é um exemplo de variação linguística, que reflete uma forma mais informal de falar. (D10)

  3. Resposta Correta: C

    Comentário: A frase “A gente vai almoçar mais tarde” é uma marca da oralidade e reflete uma variação que é comum na fala cotidiana. (D10)

  4. Resposta Correta: B

    Comentário: O diálogo entre João e Maria indica uma relação de intimidade e informalidade, típica de conversas entre amigos. (D10)

  5. Resposta Correta: B

    Comentário: O texto informativo visa esclarecer ao leitor sobre a importância das abelhas na polinização, cumprindo a função informativa. (D10)

  6. Resposta Correta: C

    Comentário: A frase “Eu vou pra escola de ônibus” reflete uma variação da linguagem coloquial, comum entre falantes do dia a dia. (D10)

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D10
2 D10
3 D10
4 D10
5 D10
6 D10

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão sobre variação linguística e identificação de locutores e interlocutores. É importante discutir as respostas corretas com os alunos, promovendo a reflexão sobre a utilização da linguagem em diferentes contextos. Avalie a participação e a compreensão dos alunos em relação aos conceitos abordados nas questões.


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