Simulado SAEB de Língua Portuguesa para o 9º Ano: Teste Agora!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _____________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o trecho abaixo:

   “A tecnologia está mudando a forma como nos comunicamos. Cada vez mais, as redes sociais se tornam o principal meio de interação.”

   Qual é o tema central desse texto?

   • A) A importância da comunicação face a face.
   • B) Mudanças nas tecnologias de comunicação.
   • C) O impacto das redes sociais na educação.
   • D) A história da comunicação ao longo dos anos.

2. Qual é a finalidade do texto abaixo?

   “Estudos mostram que a prática de atividades físicas regulares pode aumentar a expectativa de vida das pessoas.”

   • A) Informar sobre a saúde.
   • B) Criticar hábitos sedentários.
   • C) Celebrar a vida saudável.
   • D) Relatar uma pesquisa científica.

3. Leia a comparação entre dois textos sobre a preservação ambiental. No primeiro, a autora destaca as consequências da poluição. No segundo, o autor fala sobre as soluções propostas. Como os dois textos tratam o mesmo tema?

   • A) Um é otimista e o outro pessimista.
   • B) Ambos abordam a poluição de maneira crítica.
   • C) Um foca no problema e o outro nas soluções.
   • D) Ambos ignoram a importância da preservação.

4. O texto abaixo apresenta uma tese:

   “A educação financeira deve ser incluída no currículo escolar para preparar os jovens para o futuro.”

   Qual é a tese apresentada?

   • A) A importância da educação.
   • B) A necessidade de ensinar finanças nas escolas.
   • C) O impacto da educação na sociedade.
   • D) Os desafios da educação moderna.

5. Leia o texto e identifique a presença de humor:

   “Fui ao médico e ele me disse que eu precisava fazer mais exercícios. Então, eu fui até a geladeira e fiz um levantamento de pesos!”

   • A) O médico é autoritário.
   • B) O paciente é sedentário.
   • C) O humor está na interpretação da ação.
   • D) A saúde não é levada a sério.

6. Identifique as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor no diálogo:

   “Você viu como o João ficou triste? Eu não sabia que ele se importava tanto!”

   • A) O uso de pronomes pessoais.
   • B) A presença de citações diretas.
   • C) O tom crítico do locutor.
   • D) As emoções expressas pelo interlocutor.

7. Leia o texto abaixo e localize a informação explícita:

   “O Brasil é o quinto maior país do mundo em extensão territorial.”

   • A) O Brasil é o maior país do mundo.
   • B) O Brasil ocupa a quinta posição em tamanho.
   • C) O Brasil tem muitos países vizinhos.
   • D) O Brasil é um país pequeno.

8. Inferindo informações implícitas, qual é a ideia que se pode deduzir do texto?

   “Apesar das dificuldades, a equipe se uniu e conseguiu vencer a competição.”

   • A) A equipe não tinha chances de ganhar.
   • B) A união foi crucial para a vitória.
   • C) A vitória foi inesperada.
   • D) As dificuldades não foram superadas.

9. Qual o tema do poema a seguir?

   “A vida é feita de escolhas, e cada escolha traz uma nova direção.”

   • A) A importância da família.
   • B) As dificuldades da vida.
   • C) O poder da escolha.
   • D) A busca pela felicidade.

10. Qual é a finalidade do texto abaixo?

    “A prática de meditação pode ajudar a aliviar o estresse e melhorar a concentração.”

    • A) Promover um novo estilo de vida.
    • B) Descrever técnicas de meditação.
    • C) Criticar a vida moderna.
    • D) Informar sobre benefícios da meditação.

11. Ao comparar dois artigos sobre saúde, um discute os benefícios da alimentação saudável, enquanto o outro foca nos malefícios do fast food. Qual a diferença na abordagem dos textos?

    • A) Um é mais informativo que o outro.
    • B) Um é positivo e o outro negativo.
    • C) Ambos falam sobre o mesmo tema.
    • D) Um é científico e o outro é opinativo.

12. Identifique a tese do texto:

    “O uso excessivo de redes sociais pode prejudicar a saúde mental dos jovens.”

    • A) Redes sociais são perigosas.
    • B) A saúde mental é importante.
    • C) O uso de redes sociais deve ser moderado.
    • D) Jovens devem se afastar das redes sociais.

13. Leia o seguinte trecho e identifique o efeito de ironia:

    “Que maravilha! Mais um dia chuvoso! Perfeito para um piquenique!”

    • A) O dia realmente é maravilhoso.
    • B) O locutor realmente aprecia a chuva.
    • C) O locutor está sendo sarcástico.
    • D) O piquenique é uma atividade comum.

14. Identifique as marcas que evidenciam o locutor e o interlocutor:

    “Eu gostaria que você me ajudasse com isso.”

    • A) O uso do verbo no passado.
    • B) O pronome “você” indica o interlocutor.
    • C) A forma verbal expressa desejo.
    • D) A locução adverbial indica tempo.

Gabarito Comentado

1. B – O tema central é sobre mudanças nas tecnologias de comunicação. (D6)
2. A – O texto visa informar sobre a saúde. (D12)
3. C – Um texto foca no problema e o outro nas soluções. (D20)
4. B – A tese é a necessidade de ensinar finanças nas escolas. (D7)
5. C – O humor está na interpretação da ação em relação à saúde. (D16)
6. A – O uso de pronomes pessoais evidencia os personagens no diálogo. (D13)
7. B – O Brasil ocupa a quinta posição em tamanho. (D1)
8. B – A união foi crucial para a vitória, implícita no texto. (D4)
9. C – O poder da escolha é o tema do poema. (D6)
10. D – O texto informa sobre benefícios da meditação. (D12)
11. B – Um texto é positivo e o outro negativo. (D20)
12. C – O uso de redes sociais deve ser moderado. (D7)
13. C – O locutor está sendo sarcástico. (D16)
14. B – O pronome “você” indica o interlocutor. (D13)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. É importante que os alunos sejam incentivados a justificar suas respostas, promovendo discussões que aprofundem a compreensão dos textos. A correção deve considerar não apenas a resposta correta, mas também a capacidade de argumentação e análise textual dos alunos.