Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 9º Ano: Teste suas Habilidades!

Cabeçalho de Identificação

Escola: Escola Estadual de Educação Básica

Aluno: _________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Analise a seguinte notícia sobre um evento recente: “A Prefeitura anunciou a instalação de novas lixeiras em praças da cidade para combater o descarte irregular de lixo. A medida visa melhorar a limpeza urbana e a conscientização da população.” Com base na leitura, quais elementos você deve verificar para garantir a credibilidade dessa notícia?

   • A) Apenas a data da publicação.
   • B) A fonte da notícia e a data de publicação.
   • C) Somente o local da publicação.
   • D) A formatação do texto e a opinião do autor.

2. Após ler uma reportagem sobre a poluição do ar nas grandes cidades, você notou que dois veículos abordaram o tema de maneiras diferentes. Um enfatizou os dados estatísticos, enquanto o outro focou em histórias pessoais de moradores afetados. Qual habilidade você está exercitando ao comparar essas abordagens?

   • A) Produção de artigo de opinião.
   • B) Análise da cobertura da imprensa.
   • C) Identificação de verbos de ligação.
   • D) Verificação de fontes de informação.

3. Escreva um artigo de opinião sobre a importância da preservação ambiental. Qual estrutura você deve seguir para construir um texto eficaz?

   • A) Introduzir o tema, apresentar argumentos e concluir com uma opinião pessoal.
   • B) Apenas listar fatos sobre o meio ambiente.
   • C) Usar apenas argumentos de autoridade.
   • D) Focar em exemplos sem relação direta com o tema.

4. Leia a frase: “A comida estava deliciosa.” Neste caso, qual é a função do verbo “estar” na oração?

   • A) Indicar uma ação realizada.
   • B) Indicar um estado ou condição.
   • C) Denotar uma mudança de estado.
   • D) Apresentar uma opinião.

5. Na frase “O dia parece ensolarado”, qual é a estrutura que você pode identificar, considerando o verbo de ligação?

   • A) Sujeito – verbo – predicativo do sujeito.
   • B) Sujeito – objeto direto – verbo.
   • C) Verbo – sujeito – complemento.
   • D) Sujeito – verbo – objeto indireto.

6. Analise a frase: “Ela ficou triste ao saber da notícia.” Qual verbo de ligação é utilizado e qual é seu efeito de sentido?

   • A) “Ficou”, que indica uma mudança de estado.
   • B) “Estava”, que indica um estado permanente.
   • C) “É”, que indica uma característica.
   • D) “Parece”, que indica uma suposição.

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: B) A fonte da notícia e a data de publicação.

   Justificativa: Para garantir a credibilidade da notícia, é essencial verificar a fonte e a data de publicação, conforme a habilidade (EF09LP01).

2. Resposta correta: B) Análise da cobertura da imprensa.

   Justificativa: Comparar diferentes enfoques sobre um mesmo tema requer análise crítica da cobertura de imprensa, relacionada à habilidade (EF09LP02).

3. Resposta correta: A) Introduzir o tema, apresentar argumentos e concluir com uma opinião pessoal.

   Justificativa: A produção de um artigo de opinião deve seguir essa estrutura, conforme a habilidade (EF09LP03).

4. Resposta correta: B) Indicar um estado ou condição.

   Justificativa: O verbo “estar” é um verbo de ligação que indica um estado, relacionado à habilidade (EF09LP06).

5. Resposta correta: A) Sujeito – verbo – predicativo do sujeito.

   Justificativa: A estrutura identificada é típica das orações que utilizam verbos de ligação, conforme a habilidade (EF09LP05).

6. Resposta correta: A) “Ficou”, que indica uma mudança de estado.

   Justificativa: O verbo “ficar” denota uma mudança de estado, o que é essencial para entender o efeito de sentido, conforme a habilidade (EF09LP06).

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade individual. O professor deve orientar os alunos sobre a importância de cada habilidade trabalhada e promover uma discussão após a correção das questões, incentivando a reflexão crítica sobre os temas abordados. É recomendável que o professor informe os alunos sobre a correção das respostas e forneça feedback construtivo sobre suas escolhas e raciocínios.