Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 5º Ano: Interpretação Textual

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: Escola Primária

Aluno: _____________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. Você terá 40 minutos para responder todas as questões.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “O sol estava se pondo, e a cidade ganhava novas cores. As luzes dos prédios começaram a piscar como estrelas.” (Texto narrativo)

   Qual é a finalidade deste texto?

   • A) Descrever um acontecimento histórico.
   • B) Contar uma história de aventura.
   • C) Criar uma atmosfera poética.
   • D) Informar sobre eventos da cidade.

2. Leia o trecho:

   “No Brasil, a água é um recurso essencial. Porém, muitos lugares ainda enfrentam a escassez.” (Texto informativo)

   Qual informação é explícita no texto?

   • A) A água é um recurso abundante no Brasil.
   • B) Existem lugares que têm dificuldade de acesso à água.
   • C) A água é a principal fonte de renda do Brasil.
   • D) Todos os brasileiros têm acesso à água potável.

3. Leia a fábula:

   “A raposa viu o uva e disse: ‘Essas uvas estão verdes e azedas!’.” (Fábula)

   Qual é o tema central dessa fábula?

   • A) A importância da amizade.
   • B) A crítica à hipocrisia.
   • C) O valor da perseverança.
   • D) O poder da sabedoria.

4. Leia o texto abaixo:

   “O gato subiu no telhado e gritou: ‘Aqui em cima eu sou o rei!'” (Texto narrativo)

   Qual é a marca linguística que evidencia o locutor do texto?

   • A) O uso da primeira pessoa do singular.
   • B) O uso de adjetivos.
   • C) A descrição do cenário.
   • D) O uso de verbos no passado.

5. Leia a propaganda:

   “Venha experimentar o melhor sorvete da cidade!”

   Qual é a finalidade desse texto publicitário?

   • A) Informar sobre a história do sorvete.
   • B) Promover a venda do produto.
   • C) Ensinar a fazer sorvete.
   • D) Comparar marcas de sorvete.

6. Leia o poema:

   “Correr é liberdade, é sentir o vento no rosto, é viver.” (Poema)

   Qual é o efeito de humor presente nesse texto?

   • A) O gato é mencionado de forma engraçada.
   • B) A comparação entre correr e liberdade.
   • C) A ideia de que correr é uma atividade simples.
   • D) A descrição do vento como um amigo.

7. Leia o quadrinho:

   “Um pato pergunta: ‘Você sabe nadar?’. O peixe responde: ‘Claro, sou um peixe!'”

   Qual é a informação implícita no diálogo?

   • A) Peixes não podem nadar.
   • B) Patos são melhores que peixes.
   • C) Peixes têm habilidades naturais para nadar.
   • D) Patos não sabem nadar.

8. Leia dois textos sobre o meio ambiente:

   Texto A: “Cuidar da natureza é preservar a vida.”
   Texto B: “A destruição das florestas prejudica o clima.”

   Qual é a forma de tratar a informação que ambos os textos compartilham?

   • A) Ambos falam sobre a importância da vida.
   • B) Ambos abordam a necessidade de cuidar do meio ambiente.
   • C) Ambos criticam a falta de educação ambiental.
   • D) Ambos falam sobre a fauna e flora.

9. Leia a crônica:

   “A fila do banco era tão longa que o tempo parecia parar. As pessoas reclamavam, mas ninguém se mexia.” (Texto crônico)

   O que a crônica sugere sobre o comportamento humano?

   • A) As pessoas são sempre pacientes.
   • B) O descontentamento é comum em filas.
   • C) Ninguém gosta de ficar em casa.
   • D) As pessoas preferem filas longas.

10. Leia a tirinha:

    “O cachorro diz: ‘Se eu pudesse falar, diria que amo você!'”

    Qual é o efeito de ironia presente nessa tirinha?

    • A) O cachorro fala como se fosse humano.
    • B) A expressão de amor é exagerada.
    • C) Os animais não podem falar.
    • D) Os humanos não amam seus pets.

Gabarito Comentado

1. C) Criar uma atmosfera poética. (D9)
2. B) Existem lugares que têm dificuldade de acesso à água. (D1)
3. B) A crítica à hipocrisia. (D6)
4. A) O uso da primeira pessoa do singular. (D10)
5. B) Promover a venda do produto. (D9)
6. B) A comparação entre correr e liberdade. (D13)
7. C) Peixes têm habilidades naturais para nadar. (D4)
8. B) Ambos abordam a necessidade de cuidar do meio ambiente. (D15)
9. B) O descontentamento é comum em filas. (D4)
10. A) O cachorro fala como se fosse humano. (D13)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade individual. Ao corrigir, analise as respostas dos alunos e verifique as dificuldades comuns, especialmente na interpretação de textos. Discuta as questões em grupo, estimulando a reflexão e a troca de ideias sobre os gêneros textuais abordados.