Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º Ano EF

Identificação

Escola: Escola Primária

Aluno: _______________

Data: _______________

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 45 minutos.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   Maria e João foram ao parque. Eles se divertiram muito nos brinquedos e comeram pipoca. No final do dia, estavam cansados, mas felizes.

   Qual é o tema principal do texto?

   • A) O dia de Maria e João no parque.
   • B) Os brinquedos do parque.
   • C) A comida que Maria e João comeram.
   • D) A amizade entre Maria e João.

2. Leia o texto abaixo:

   A propaganda de um novo lanche diz: “Experimente o sabor que vai te fazer sorrir!”

   Qual é a finalidade do texto acima?

   • A) Informar sobre um novo lanche.
   • B) Convencer o leitor a experimentar o lanche.
   • C) Descrever os ingredientes do lanche.
   • D) Compartilhar uma receita de lanche.

3. Leia a tirinha:

   Um gato e um cachorro discutem sobre quem é o melhor amigo do homem.

   Qual informação implícita pode ser inferida a partir da tirinha?

   • A) O gato é mais inteligente que o cachorro.
   • B) Os animais têm personalidades diferentes.
   • C) Os humanos preferem cães a gatos.
   • D) A amizade entre animais é importante.

4. Leia o texto abaixo:

   O sol nasceu e a cidade acordou. As pessoas saíram de casa para trabalhar e as crianças foram para a escola.

   Como o texto pode ser complementado para mostrar a relação causa/consequência?

   • A) O sol nasceu, então as pessoas saíram de casa.
   • B) As crianças foram para a escola, porque era hora de estudar.
   • C) As pessoas trabalharam, mas não se divertiram.
   • D) O sol nasceu, e as flores começaram a abrir.

5. Leia o seguinte fragmento de texto:

   Hoje, as crianças aprenderão sobre o meio ambiente. Elas farão atividades práticas para entender a importância da preservação.

   Quais são as partes do texto que se relacionam e contribuem para a continuidade?

   • A) As crianças e o meio ambiente.
   • B) Aprender e fazer atividades.
   • C) Importância e preservação.
   • D) Todas as alternativas acima.

6. Leia o texto abaixo:

   O livro “A Menina que Roubava Livros” narra a história de uma jovem em meio à Segunda Guerra Mundial.

   O que caracteriza o gênero textual do fragmento?

   • A) É uma biografia.
   • B) É uma narrativa de ficção.
   • C) É um artigo científico.
   • D) É uma crônica.

7. Leia o seguinte gráfico:

   Gráfico sobre a quantidade de livros lidos por mês por alunos da escola.

   Qual informação pode ser extraída do gráfico?

   • A) Todos os alunos leem muito.
   • B) Há alunos que não leem nenhum livro.
   • C) A maioria dos alunos lê mais de cinco livros.
   • D) Os alunos leem menos no verão.

8. Leia o texto abaixo:

   A receita de bolo de cenoura é fácil. Misture cenouras, ovos e açúcar. Depois, leve ao forno.

   Qual a estrutura do texto?

   • A) Introdução, desenvolvimento e conclusão.
   • B) Ingredientes e modo de preparo.
   • C) Dicas e sugestões.
   • D) História e personagens.

9. Leia a notícia abaixo:

   O time local venceu a partida de futebol no último sábado, tornando-se campeão do torneio.

   Qual é a informação explícita encontrada na notícia?

   • A) O time local perdeu o torneio.
   • B) O torneio foi realizado no domingo.
   • C) O time local é campeão.
   • D) O torcedor estava triste.

10. Leia o seguinte texto:

    Os gatos são animais independentes e adoram explorar. Eles precisam de um ambiente seguro para viver.

    Qual é a relação de comparação entre o texto acima e um texto sobre cães que fala sobre a lealdade?

    • A) Ambos são animais de estimação.
    • B) Gatos e cães têm personalidades opostas.
    • C) Cães são mais leais que gatos.
    • D) Gatos são mais exploradores que cães.

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: A) O dia de Maria e João no parque.

   Explicação: O texto tem como foco a experiência de Maria e João no parque, refletindo sobre suas atividades.

   Descritor SAEB: D6

2. Resposta correta: B) Convencer o leitor a experimentar o lanche.

   Explicação: A propaganda tem como objetivo atrair consumidores para experimentar o novo lanche.

   Descritor SAEB: D9

3. Resposta correta: B) Os animais têm personalidades diferentes.

   Explicação: A discussão entre o gato e o cachorro sugere que eles têm características distintas.

   Descritor SAEB: D4

4. Resposta correta: A) O sol nasceu, então as pessoas saíram de casa.

   Explicação: Esta alternativa mostra a relação de consequência entre o sol nascer e as pessoas saírem de casa.

   Descritor SAEB: D8

5. Resposta correta: D) Todas as alternativas acima.

   Explicação: Todas as partes do texto se relacionam e contribuem para a continuidade da ideia principal.

   Descritor SAEB: D2

6. Resposta correta: B) É uma narrativa de ficção.

   Explicação: O fragmento descreve uma história fictícia envolvendo personagens em um contexto histórico.

   Descritor SAEB: D9

7. Resposta correta: B) Há alunos que não leem nenhum livro.

   Explicação: A análise do gráfico revela que existem alunos que não leem livros, o que é uma informação relevante.

   Descritor SAEB: D5

8. Resposta correta: B) Ingredientes e modo de preparo.

   Explicação: A estrutura de uma receita é composta por ingredientes e um modo de preparo.

   Descritor SAEB: D9

9. Resposta correta: C) O time local é campeão.

   Explicação: A notícia afirma explicitamente que o time local venceu e se tornou campeão.

   Descritor SAEB: D1

10. Resposta correta: A) Ambos são animais de estimação.

    Explicação: A comparação entre gatos e cães evidencia que ambos são comuns como animais de estimação, apesar de suas características distintas.

    Descritor SAEB: D15

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a compreensão de leitura e a capacidade de interpretação dos alunos. É importante discutir as respostas após a aplicação do simulado, promovendo um espaço de diálogo sobre as diferentes formas de interpretação e análise textual. Avalie a participação e o entendimento dos alunos, incentivando a argumentação sobre as alternativas corretas e as escolhas erradas.