Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 5º Ano: 15 Questões Interativas

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ______________________________________

Data: ____ / ____ / ______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. Marque a letra correspondente (A, B, C ou D). O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Texto 1: “Era uma vez um sapo que sonhava em ser príncipe. Todos os dias ele pulava e cantava, mas ninguém o ouvia.” Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Informar sobre a vida dos sapos.
   • B) Contar uma história sobre um sapo sonhador.
   • C) Ensinar sobre a importância dos sapos.
   • D) Descrever o ambiente dos sapos.

   Descritor: (D9)

2. Texto 2: “Se o seu amigo disser que vai te ajudar a estudar e não aparecer, não fique triste. A vida é cheia de surpresas!” O que o autor quis dizer com “surpresas”?

   • A) Que as pessoas são desonestas.
   • B) Que podem acontecer coisas inesperadas.
   • C) Que os amigos sempre ajudam.
   • D) Que estudar é difícil.

   Descritor: (D4)

3. Texto 3: “Na floresta, os pássaros cantavam alegres, enquanto as árvores dançavam ao vento.” Qual é o tema principal desse texto?

   • A) A tristeza dos pássaros.
   • B) A beleza da natureza.
   • C) A dança das árvores.
   • D) O silêncio da floresta.

   Descritor: (D6)

4. Texto 4: “As aulas de matemática são como uma aventura. Você nunca sabe o que vai encontrar.” O que o autor quis transmitir com essa frase?

   • A) Que matemática é previsível.
   • B) Que as aventuras são sempre boas.
   • C) Que aprender matemática pode ser surpreendente.
   • D) Que matemática não é interessante.

   Descritor: (D13)

5. Texto 5: “O João disse que ia ao parque, mas a Maria não acreditou. Ela achou que ele estava brincando.” Que informação implícita pode ser inferida?

   • A) Maria confia em João.
   • B) João e Maria são amigos.
   • C) João não vai ao parque.
   • D) Maria desconfia da sinceridade de João.

   Descritor: (D4)

6. Texto 6: “Na história, o lobo é o vilão, mas nem sempre é assim. Às vezes, ele pode ser o herói.” O que a frase sugere sobre a visão dos personagens?

   • A) Os vilões nunca mudam.
   • B) Os personagens podem ter diferentes papéis.
   • C) Os heróis são sempre bons.
   • D) As histórias não têm sentido.

   Descritor: (D10)

7. Texto 7: “O gato e o rato têm uma relação engraçada, onde muitas vezes o gato tenta pegar o rato, mas acaba se atrapalhando.” Qual é o efeito de humor presente nesse texto?

   • A) O gato é muito esperto.
   • B) O rato é muito rápido.
   • C) O gato falha em suas tentativas.
   • D) O rato é o verdadeiro vilão.

   Descritor: (D13)

8. Texto 8: “Muitas pessoas preferem ler livros impressos, mas os e-books estão ganhando espaço.” Quais são as marcas linguísticas que evidenciam a comparação entre as duas formas de leitura?

   • A) O uso de “mas”.
   • B) O uso de “muitas”.
   • C) O uso de “gostam”.
   • D) O uso de “espaço”.

   Descritor: (D15)

9. Texto 9: “Os peixes nadam felizes no mar, mas os tubarões sempre ficam à espreita.” O que significa a expressão “ficam à espreita”?

   • A) Estão nadando livremente.
   • B) Estão escondidos e esperando.
   • C) Estão brincando com os peixes.
   • D) Estão se divertindo no mar.

   Descritor: (D3)

10. Texto 10: “O sol nasceu, e as flores começaram a abrir suas pétalas. Era um novo dia.” Qual a finalidade desse texto?

    • A) Informar sobre o clima.
    • B) Descrever o ciclo das flores.
    • C) Contar sobre a beleza da natureza.
    • D) Narrar a história de um dia.

    Descritor: (D9)

11. Texto 11: “A menina não sabia se ria ou se chorava. Sua amiga a fazia rir, mas a situação era complicada.” O que a autora quis expressar com essa contradição?

    • A) Que a menina é confusa.
    • B) Que a amizade pode trazer alegria e tristeza.
    • C) Que a situação é sempre engraçada.
    • D) Que as meninas não se entendem.

    Descritor: (D10)

12. Texto 12: “O livro era tão interessante que eu não consegui parar de ler.” O que o leitor sente em relação ao livro?

    • A) Tédio.
    • B) Desinteresse.
    • C) Curiosidade.
    • D) Raiva.

    Descritor: (D1)

13. Texto 13: “O cachorro correu atrás da bola, mas ele tropeçou em uma pedra.” O que se pode inferir sobre o comportamento do cachorro?

    • A) O cachorro é desatento.
    • B) O cachorro não gosta de bola.
    • C) O cachorro sabe correr.
    • D) O cachorro é muito esperto.

    Descritor: (D4)

14. Texto 14: “A festa foi um sucesso! Todos dançaram e se divertiram muito.” Qual é a intenção do autor ao escrever sobre a festa?

    • A) Informar sobre o horário da festa.
    • B) Mostrar que a festa foi chata.
    • C) Compartilhar uma experiência feliz.
    • D) Descrever a comida da festa.

    Descritor: (D9)

15. Texto 15: “Os alunos estavam tão animados que até o professor sorriu. A aula de hoje prometia ser divertida!” O que se pode inferir sobre a aula?

    • A) A aula será entediante.
    • B) A aula será interessante e divertida.
    • C) Os alunos não gostam de estudar.
    • D) O professor não gosta de sorrir.

    Descritor: (D4)

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade de casa. Ao corrigir, verifique se os alunos compreenderam os descritores abordados, e incentive discussões sobre as respostas. Utilize as questões para identificar áreas de dificuldade e conduzir revisões sobre interpretação de texto e gêneros textuais.