Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 3º Ano do EM: Teste Aqui!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Escola: Escola de Educação Secundária

Aluno: ______________________________

Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Você terá 60 minutos para concluir o simulado. Use caneta azul ou preta e evite rascunhos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o fragmento abaixo:

   “A tecnologia tem transformado a maneira como nos comunicamos. Hoje, é possível falar com pessoas do outro lado do mundo instantaneamente.” Qual é o tema principal do texto?

   • A) A história da comunicação.
   • B) As redes sociais.
   • C) A transformação da comunicação pela tecnologia.
   • D) O futuro da comunicação.

2. Em uma propaganda de um novo celular está escrito: “Com este celular, você estará sempre conectado!” A expressão “sempre conectado” significa:

   • A) Que o celular tem bateria infinita.
   • B) Que você pode usar o celular a qualquer momento.
   • C) Que você não precisa se preocupar com a internet.
   • D) Que o celular é o melhor do mercado.

3. Leia o texto abaixo:

   “Os gatos são animais independentes e adoram explorar novos lugares. Eles têm um instinto curioso e são ótimos caçadores.” Qual informação implícita pode ser inferida sobre os gatos?

   • A) Os gatos não gostam de dormir.
   • B) Os gatos são animais de estimação populares.
   • C) Os gatos precisam de cuidados especiais.
   • D) Os gatos podem se adaptar a diferentes ambientes.

4. Em uma matéria de jornal, a seguinte frase aparece: “A situação econômica do país é preocupante.” Essa frase é um:

   • A) Fato.
   • B) Opinião.
   • C) Relato.
   • D) Análise.

5. Analise a imagem de uma propaganda de um novo refrigerante. Qual é a finalidade dessa propaganda?

   • A) Informar sobre a composição do produto.
   • B) Convencer o consumidor a comprar o produto.
   • C) Comparar o produto a outros refrigerantes.
   • D) Apresentar a história da marca.

6. Leia a tirinha abaixo:

   “Por que você não come cenoura?” “Porque eu sou coelho, e o coelho não come cenoura!” O que a tirinha pretende mostrar?

   • A) A dieta dos coelhos.
   • B) O senso de humor dos animais.
   • C) O estereótipo dos coelhos.
   • D) A importância da alimentação saudável.

7. Leia a comparação entre dois textos sobre a poluição:

   Texto 1: “A poluição do ar afeta a saúde das pessoas.” Texto 2: “A poluição do ar é um problema crescente nas grandes cidades.” Qual é a diferença entre os dois textos?

   • A) O primeiro é mais informativo que o segundo.
   • B) O segundo é mais opinativo que o primeiro.
   • C) O primeiro menciona a saúde, enquanto o segundo fala sobre a situação.
   • D) Ambos abordam o mesmo tema de forma igual.

8. Leia o trecho abaixo:

   “Durante a aula, a professora perguntou aos alunos sobre a obra de Machado de Assis.” O que significa “obra” nesse contexto?

   • A) O trabalho dos alunos.
   • B) O livro escrito pelo autor.
   • C) O tema da aula.
   • D) A história contada pela professora.

9. Qual alternativa abaixo apresenta uma informação explícita sobre o meio ambiente?

   • A) O desmatamento é um problema sério.
   • B) As árvores são essenciais para a vida.
   • C) A poluição afeta a fauna e a flora.
   • D) Todos devem cuidar do planeta.

10. Leia a frase: “A educação é um direito de todos e um dever do Estado.” O que esta frase expressa?

    • A) Uma opinião pessoal.
    • B) Um fato sobre a educação.
    • C) Uma crítica ao sistema educacional.
    • D) Uma proposta de mudança.

Gabarito Comentado

1. C) A transformação da comunicação pela tecnologia. (D6)
2. B) Que você pode usar o celular a qualquer momento. (D3)
3. D) Os gatos podem se adaptar a diferentes ambientes. (D4)
4. B) Opinião. (D14)
5. B) Convencer o consumidor a comprar o produto. (D12)
6. C) O estereótipo dos coelhos. (D5)
7. C) O primeiro menciona a saúde, enquanto o segundo fala sobre a situação. (D20)
8. B) O livro escrito pelo autor. (D3)
9. C) A poluição afeta a fauna e a flora. (D1)
10. B) Um fato sobre a educação. (D14)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

O simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade remota. Recomenda-se que o professor faça uma breve revisão dos descritores SAEB antes da aplicação. Após a correção, discuta as questões com os alunos, focando nas dificuldades de interpretação e como superá-las. Utilize o gabarito comentado para esclarecer dúvidas e promover reflexões sobre o conteúdo abordado.