Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM

Dados do Simulado

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio

Aluno: ___________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Leia atentamente cada texto e as perguntas. Marque a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Texto: “A importância da leitura na formação do cidadão.” O que o autor quer destacar neste texto?

   • A) A leitura como um hobby.
   • B) A leitura como uma ferramenta para a formação crítica.
   • C) A leitura como um meio de entretenimento.
   • D) A leitura como um requisito escolar.

2. Texto: “O cachorro e o gato: dois melhores amigos.” Qual é a ideia principal do texto?

   • A) Os gatos são mais independentes que os cães.
   • B) A amizade entre espécies diferentes é possível.
   • C) Os cães são melhores pets que os gatos.
   • D) Gatos e cães têm hábitos semelhantes.

3. Texto: “A poluição do ar e suas consequências.” Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Informar sobre a importância da limpeza urbana.
   • B) Alertar sobre os perigos da poluição do ar.
   • C) Divulgar técnicas de jardinagem.
   • D) Compartilhar dicas de saúde.

4. Texto: “Maria e João foram ao parque. Enquanto Maria brincava, João sentou-se em um banco.” O que é a ação principal nesse trecho?

   • A) Maria foi ao parque.
   • B) Maria brincava.
   • C) João sentou-se.
   • D) O parque.

5. Texto: “A tecnologia está presente em diversas áreas da vida moderna. No entanto, seu uso excessivo pode trazer consequências.” Qual é o conflito gerador do enredo?

   • A) A tecnologia é boa.
   • B) O uso excessivo da tecnologia.
   • C) A presença da tecnologia.
   • D) As consequências do uso moderado.

6. Texto: “A leitura de livros pode ser uma excelente forma de entretenimento e aprendizado.” O que se pode inferir sobre a opinião do autor?

   • A) O autor não gosta de livros.
   • B) O autor valoriza a leitura.
   • C) O autor prefere filmes a livros.
   • D) O autor não se importa com entretenimento.

7. Texto: “O sono é importante para a saúde. Enquanto dormimos, nosso corpo se recupera.” Qual é a relação de causa e consequência presente neste texto?

   • A) Dormir causa cansaço.
   • B) O sono é importante, portanto o corpo se recupera.
   • C) Dormir faz mal para a saúde.
   • D) A saúde depende do sono.

8. Texto: “Os peixes são fundamentais para o ecossistema aquático.” Qual é a informação implícita neste texto?

   • A) Os peixes são desnecessários.
   • B) O ecossistema precisa de peixes.
   • C) Os peixes vivem em água salgada.
   • D) Os peixes são perigosos.

9. Texto: “A juventude é uma fase de descobertas. Muitos jovens se envolvem em atividades que moldam seu futuro.” O que o texto sugere sobre a juventude?

   • A) É uma fase de imaturidade.
   • B) É uma fase desprezível.
   • C) É uma fase de oportunidades.
   • D) É uma fase sem importância.

10. Texto: “O amor é um sentimento complexo e profundo.” O que se pode inferir sobre a definição de amor no texto?

    • A) O amor é simples.
    • B) O amor é uma emoção básica.
    • C) O amor é uma sensação passageira.
    • D) O amor tem múltiplas dimensões.

11. Texto: “As redes sociais têm mudado a forma como nos comunicamos.” Quais são as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor?

    • A) O uso de pronomes pessoais.
    • B) O uso de jargões técnicos.
    • C) A ausência de pontuação.
    • D) O tom formal da escrita.

12. Texto: “A comparação entre livros e filmes é comum.” Qual é a forma de tratar a informação que o autor utiliza?

    • A) Ele ignora as diferenças.
    • B) Ele destaca apenas as semelhanças.
    • C) Ele analisa tanto semelhanças quanto diferenças.
    • D) Ele não faz comparação.

13. Texto: “O aquecimento global é um problema urgente.” Como a pontuação pode alterar o sentido dessa frase?

    • A) Alterando a ênfase no problema.
    • B) Não altera o sentido.
    • C) Fazendo com que pareça menos importante.
    • D) Aumentando a urgência.

14. Texto: “Os gatos são adoráveis, mas podem ser muito independentes.” O que se pode inferir sobre a opinião do autor a respeito dos gatos?

    • A) Ele não gosta de gatos.
    • B) Ele aprecia a independência dos gatos.
    • C) Ele prefere cães a gatos.
    • D) Ele acha que gatos são chatos.

15. Texto: “Estudar é fundamental para o sucesso profissional.” O que é a ideia principal desse texto?

    • A) Estudar não é importante.
    • B) O sucesso depende da sorte.
    • C) A educação é chave para o sucesso.
    • D) Profissionais bem-sucedidos não estudam.

Gabarito Comentado

1. B) A leitura como uma ferramenta para a formação crítica. Descritor D6
2. B) A amizade entre espécies diferentes é possível. Descritor D6
3. B) Alertar sobre os perigos da poluição do ar. Descritor D12
4. B) Maria brincava. Descritor D10
5. B) O uso excessivo da tecnologia. Descritor D10
6. B) O autor valoriza a leitura. Descritor D14
7. B) O sono é importante, portanto o corpo se recupera. Descritor D11
8. B) O ecossistema precisa de peixes. Descritor D4
9. C) É uma fase de oportunidades. Descritor D6
10. D) O amor tem múltiplas dimensões. Descritor D4
11. A) O uso de pronomes pessoais. Descritor D13
12. C) Ele analisa tanto semelhanças quanto diferenças. Descritor D20
13. A) Alterando a ênfase no problema. Descritor D17
14. B) Ele aprecia a independência dos gatos. Descritor D14
15. C) A educação é chave para o sucesso. Descritor D6

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

O simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Recomenda-se que os alunos sejam informados sobre a importância da interpretação de textos e a identificação de descritores. Após a correção, promova uma discussão sobre as respostas, ressaltando a importância de cada descritor e como ele se relaciona com a compreensão textual e a produção escrita.