Simulado de Matemática para 5º Ano: Decomposição de Números

Cabeçalho de Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _______________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha sobre decomposição de números. Para cada questão, escolha a alternativa que considera correta e marque-a. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 50 minutos.

Questões

1. Um número é formado pelos algarismos 5, 2 e 3. Qual é a representação decimal do maior número que pode ser formado com esses algarismos?
   • A) 523
   • B) 532
   • C) 352
   • D) 325
2. Se você decompor o número 47 em unidades e dezenas, qual será a representação?
   • A) 4 dezenas e 7 unidades
   • B) 7 dezenas e 4 unidades
   • C) 47 dezenas e 0 unidades
   • D) 0 dezenas e 47 unidades
3. Maria tem 245 balas. Se ela dividir igualmente entre 5 amigos, quantas balas cada amigo receberá?
   • A) 49
   • B) 50
   • C) 51
   • D) 52
4. Qual dos números a seguir é o menor?
   • A) 0,45
   • B) 0,54
   • C) 0,5
   • D) 0,55
5. O número 362 pode ser decomposto em:
   • A) 3 centenas, 6 dezenas e 2 unidades
   • B) 6 centenas, 2 dezenas e 3 unidades
   • C) 2 centenas, 3 dezenas e 6 unidades
   • D) 1 centena, 6 dezenas e 32 unidades
6. Qual é a soma de 2,5 e 3,7?
   • A) 5,2
   • B) 6,2
   • C) 6,5
   • D) 7,2
7. Ana tem 3,5 metros de fita. Se ela usar 1,2 metros, quanto ainda terá?
   • A) 1,3 metros
   • B) 2,3 metros
   • C) 2,5 metros
   • D) 1,2 metros
8. Qual dos números abaixo representa a soma 8 + 3,5?
   • A) 11,5
   • B) 12,5
   • C) 10,5
   • D) 11,0
9. Se um número é 100 mais do que 250, qual é esse número?
   • A) 350
   • B) 250
   • C) 300
   • D) 400
10. Um comerciante tem R$ 150,00. Se ele gastar R$ 75,00, quanto ele terá?
    • A) R$ 75,00
    • B) R$ 80,00
    • C) R$ 100,00
    • D) R$ 85,00
11. Qual é a representação decimal do número 16,89?
    • A) Dezesseis inteiros e oitenta e nove centésimos
    • B) Dezesseis inteiros e noventa e oito centésimos
    • C) Dezesseis inteiros e oitenta e nove décimos
    • D) Dezesseis inteiros e noventa e oito décimos
12. Qual é a ordem correta dos números: 0,7; 0,4; 0,9?
    • A) 0,4; 0,7; 0,9
    • B) 0,9; 0,7; 0,4
    • C) 0,7; 0,4; 0,9
    • D) 0,4; 0,9; 0,7
13. Se você decompor o número 120 em unidades, dezenas e centenas, qual será a representação?
    • A) 2 centenas, 1 dezena e 0 unidades
    • B) 1 centena, 2 dezenas e 0 unidades
    • C) 0 centenas, 1 dezena e 20 unidades
    • D) 1 centena, 20 dezenas e 0 unidades
14. Um número é 56. Se você adicionar 14, qual será o novo número?
    • A) 70
    • B) 60
    • C) 80
    • D) 74

Gabarito Comentado

1. B – O maior número formado é 532. (Habilidade: EF05MA02)
2. A – 4 dezenas e 7 unidades. (Habilidade: EF05MA02)
3. A – 245 ÷ 5 = 49. (Habilidade: EF05MA02)
4. A – 0,45 é o menor número. (Habilidade: EF05MA02)
5. A – 3 centenas, 6 dezenas e 2 unidades. (Habilidade: EF05MA02)
6. C – 2,5 + 3,7 = 6,2. (Habilidade: EF05MA02)
7. A – 3,5 – 1,2 = 2,3 metros. (Habilidade: EF05MA02)
8. A – 8 + 3,5 = 11,5. (Habilidade: EF05MA02)
9. A – 250 + 100 = 350. (Habilidade: EF05MA02)
10. A – R$ 150,00 – R$ 75,00 = R$ 75,00. (Habilidade: EF05MA02)
11. A – Dezesseis inteiros e oitenta e nove centésimos. (Habilidade: EF05MA02)
12. A – 0,4; 0,7; 0,9. (Habilidade: EF05MA02)
13. B – 1 centena, 2 dezenas e 0 unidades. (Habilidade: EF05MA02)
14. A – 56 + 14 = 70. (Habilidade: EF05MA02)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula, em uma única sessão de 50 minutos. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de compreender os conceitos de decomposição de números e a leitura de números decimais. Utilize as respostas e os comentários do gabarito para discutir em classe e esclarecer dúvidas.