“Serinha em Cordel: Celebrando 150 Anos de História em Rimas”

Título do Projeto

Serinha: 150 Anos de História em Versos e Rimas

Justificativa

Este projeto é importante para resgatar e valorizar a história de Serrinha, promovendo a cultura local por meio da literatura de cordel. O uso de versos e rimas permite que os alunos desenvolvam habilidades artísticas e literárias, além de aumentar a consciência sobre suas raízes culturais.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão sobre a história de Serrinha, práticas de escrita criativa, declamação e performance, ao mesmo tempo em que aprimoram suas habilidades em leitura, escrita e expressão oral.

Objetivos Específicos

• Língua Portuguesa: Desenvolver a escrita criativa e a declamação em cordéis, explorando rimas e versos.
• Arte: Criar elementos visuais e performáticos que acompanhem a declamação, integrando dança, teatro e figurinos.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Produzir textos em diferentes gêneros.
• EF35AR02 – Experimentar diferentes linguagens artísticas.
• EF35AR03 – Criar e apresentar produções artísticas.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio de oficinas de escrita, leitura e performance, onde os alunos trabalharão em grupos para criar seus cordéis e ensaiar as apresentações. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) será utilizada para promover a autonomia dos alunos, permitindo a exploração de temas e a colaboração entre eles.

Cronograma Detalhado

• Semana 1:
  • Dia 1: Introdução ao tema. Discussão sobre a história de Serrinha.
  • Dia 2: Oficina de leitura de cordéis e análise de estruturas.
  • Dia 3: Escrita da primeira versão dos cordéis.
  • Dia 4: Apresentação dos rascunhos e feedback entre os grupos.
  • Dia 5: Revisão e aprimoramento dos textos.
• Semana 2:
  • Dia 1: Oficina de Arte – criação dos figurinos e adereços.
  • Dia 2: Ensaios das declamações e performances.
  • Dia 3: Finalização dos cordéis e ajustes nas performances.
  • Dia 4: Montagem da apresentação (som, data show, espaço).
  • Dia 5: Ensaio geral.
• Semana 3:
  • Dia 1: Ajustes finais e preparativos para a apresentação.
  • Dia 2: Apresentação para a comunidade escolar.
  • Dia 3: Reflexão sobre o aprendizado e feedback.
  • Dia 4: Avaliação do projeto e sugestões para futuras edições.

Atividades Propostas

• Leitura de diferentes cordéis para análise de estilo e estrutura.
• Oficina de escrita colaborativa para criação de cordéis.
• Criação de figurinos e cenários para a performance.
• Ensaios de declamação e performance com uso de sonoplastia.
• Apresentação final da produção para a comunidade escolar.

Recursos Necessários

• Folhas de ofício
• Roupas de quadrilha e figurinos
• Peneiras para efeitos sonoros
• Impressão dos cordéis
• Equipamentos de som e data show

Avaliação

A avaliação será processual, considerando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo, a qualidade dos cordéis produzidos e a performance final. Será aplicado um formulário de autoavaliação e avaliação entre pares.

Culminância

A culminância será uma apresentação aberta à comunidade escolar, onde os alunos declamarão seus cordéis e realizarão performances com os figurinos e cenários criados. O evento será registrado em vídeo e fotos.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como a inclusão de tecnologias digitais, criação de cordéis em formato de vídeo e apresentação em plataformas online. Para alunos com dificuldades, pode-se oferecer suporte adicional nas oficinas e atividades.

Bibliografia e Referências

• VIEIRA, J. (2015). Cordel: A Literatura de Cordel na Escola. Editora XYZ.
• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
• ALMEIDA, R. (2018). Cordel e suas Rimas. Site Cordel Online. Disponível em: [link]
• Vídeos sobre cordel no YouTube.