“Roda de Conversa: Compartilhando Experiências das Férias”
Este plano de aula tem como intuito promover uma roda de conversa ao retorno das férias, proporcionando aos alunos da Educação Infantil, especialmente para as crianças bem pequenas (entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), um espaço de interação e partilha. Esse tipo de atividade não apenas estimula a comunicação entre as crianças, mas também fortalece a construção de vínculos afetivos, fundamentais para o desenvolvimento na primeira infância.
As rodas de conversa são importantes para que as crianças possam compartilhar suas experiências durante as férias, favorecendo o aprendizado coletivo e a expressão de sentimentos e desejos. O plano de aula busca explorar as habilidades da BNCC, centrando-se na construção de um ambiente que favoreça a escuta ativa, a socialização e o respeito às diferenças. Através do diálogo, os pequenos podem se reconhecer no outro e desenvolver uma imagem positiva de si mesmos.
Tema: Roda de conversa sobre as férias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a troca de experiências e sentimentos entre as crianças sobre suas férias, fortalecendo o vínculo social e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão verbal das crianças sobre suas vivências.
– Fomentar a escuta ativa e o respeito pelas experiências do outro.
– Promover o compartilhamento de sentimentos e desejos, desenvolvendo a solidariedade e as relações de amizade.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Materiais Necessários:
– Almofadas ou tapetes macios para sentar em círculo.
– Brinquedos ou objetos que as crianças trouxeram da casa ou que representam suas experiências de férias.
– Um quadro ou cartaz para fazer anotações ou ilustrações sobre as falas das crianças.
– Materiais de arte (lápis de cor, papel em branco) para ilustrarem suas experiências, caso desejem.
Situações Problema:
Como promover um ambiente de fala e escuta respeitosa? Como lidar com as crianças que têm dificuldades em se expressar ou compartilhar suas férias?
Contextualização:
A volta às aulas é um momento especial em que as crianças têm a oportunidade de recontar suas experiências, criando um laço entre o grupo e reafirmando a sensação de pertencimento. Essa roda de conversa servirá como um espaço seguro para que cada criança possa compartilhar pequenos relatos da sua vivência durante as férias, desenvolvendo autonomia e segurança em suas interações.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade sentando as crianças em círculo em um ambiente acolhedor. Explicite que o momento é para compartilhar o que viveram nas férias. Se necessário, conte alguma experiência sua para incentivá-las a falar. Utilize um objeto que possa ser passado entre as crianças como um microfone, onde cada uma terá a chance de falar enquanto segura o objeto.
Depois de cada relato, estimule que as outras crianças possam fazer perguntas ou comentários sobre o que foi falado, gerando um diálogo entre elas. Se uma criança trouxer um brinquedo ou algo representativo, incentive-a a mostrar e explicar o que aquele objeto significa para a experiência que relatou. Se as crianças se sentirem à vontade, ofereça materiais de arte para que possam desenhar ou pintar algo que lembrem de suas férias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O que eu fiz nas férias”
Objetivo: Fomentar a expressão verbal.
Descrição: Convide cada criança a contar o que fez nas férias. Use um brinquedo para passar entre as crianças, só quem estiver segurando fala.
Materiais: Um brinquedo, almofadas.
Instruções: Sentar em círculo, passar o objeto e esperar a vez de cada um.
Atividade 2: “Desenho das férias”
Objetivo: Promover a criatividade e expressão artística.
Descrição: Ofereça papel e lápis de cor para que as crianças desenhem algo que lembram das férias.
Materiais: Lápis de cor, papel.
Instruções: Após a roda de conversa, distribuir os materiais. Experimente perguntar o que elas desenharam e compartilhe no grupo.
Atividade 3: “Canção das férias”
Objetivo: Estimular o ritmo e a musicalidade.
Descrição: Cantar canções que as crianças conhecem como “As Rodas” que possam remeter a experiências de férias.
Materiais: Letra da canção.
Instruções: Reunir as crianças e cantar em roda, utilizando palmas para compor a música.
Atividade 4: “Brincadeiras de oriente-se”
Objetivo: Desenvolver noções de espaço.
Descrição: Propor uma brincadeira onde as crianças devem se posicionar em relação ao círculo (dentro, fora, em cima, embaixo).
Materiais: Nenhum, apenas o espaço.
Instruções: Estimule-as a se moverem e se posicionarem conforme as instruções.
Atividade 5: “Histórias em grupo”
Objetivo: Promover a oralidade e a criação coletiva.
Descrição: Fazer uma roda de histórias, onde uma criança inicia uma história e as outras vão acrescentando elementos.
Materiais: Um objeto para iniciar a história.
Instruções: Começar a história e passar o objeto para a próxima criança para que complemente.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão sobre o que cada um aprendeu com as histórias dos colegas. Promova um espaço onde as crianças possam expressar como se sentiram ao ouvir as experiências dos outros.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer nas férias?
– Algum amigo fez algo que você também gostaria de ter feito?
– Como você se sentiu enquanto contava sua história?
Avaliação:
Observe a participação de cada criança na roda de conversa, a facilidade de se expressar e a maneira como respeitam e escutam uns aos outros. Avalie a interação e o compartilhamento de experiências, incentivando sempre as trocas saudáveis.
Encerramento:
Feche a roda agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de compartilhar experiências. Explique que todos têm histórias únicas para contar e que essas histórias enriquecem nosso aprendizado coletivo.
Dicas:
Manter o ambiente acolhedor e propício para que as crianças se sintam seguras e confortáveis. Use perguntas abertas que instiguem a criatividade e a expressividade. É importante respeitar o ritmo e a individualidade de cada criança, permitindo que cada uma se expresse conforme sua vontade.
Texto sobre o tema:
As férias são um momento muito esperado pelas crianças, pois representam aliberdade e a exploração do novo. Ao retornarem à escola, é essencial que elas tenham a oportunidade de compartilhar suas experiências. Isso não apenas propicia um reconhecimento das vivências dos outros, mas também fortalece as laços dentro do grupo. O ato de contar histórias sobre o que se fez durante as férias ajuda no desenvolvimento das habilidades comunicativas e na construção da autoconfiança, permitindo que cada criança se sinta valorizada em suas experiências.
Além disso, a roda de conversa é um excelente espaço para promover a escuta ativa, uma vez que instiga as crianças a atentarem-se às histórias alheias, respeitando e valorizando as diferenças. Essa prática também exercita a solidariedade, uma vez que as crianças aprendem a se colocar no lugar do outro e a compreender as variadas maneiras de perceber o mundo.
Os elementos lúdicos que podemos explorar durante essa roda facilitam a realização de um momento mais dinâmico e divertido. Músicas, desenhos e brincadeiras são formas de engajar as crianças no processo de compartilhamento, tornando-o leve e prazeroso. É neste espaço que se cultivarão as bases para o respeito à diversidade e a criação de uma cultura de paz entre as crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser adaptado para diferentes contextos, dependendo do que as crianças trouxerem em suas histórias. O desenvolvimento de atividades posteriores pode incluir, por exemplo, visitas a locais que foram mencionados nas conversas, como parques ou museus, criando um elo entre as vivências citadas e os aprendizados.
Além disso, o plano de aula pode ser expandido para incluir diversas linguagens artísticas, permitindo que as crianças expressem suas experiências através de dramatizações ou criações coletivas de dança. Esse fortalecimento da habilidade de expressão ajudará na formação do indivíduo crítico e ativo dentro da sociedade.
Seria interessante também realizar um registro visual das férias das crianças. Uma exposição na escola com os desenhos, as fotos ou objetos trazidos pode ser uma forma de valorizar ainda mais as experiências individuais e coletivas, além de estimular a convivência e a apreciação entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da roda de conversa, é importante ressaltar a necessidade de criar uma cultura de apreciação dentro do grupo. Incentivar as crianças a elogiarem as histórias de seus colegas é fundamental para construir um ambiente positivo e acolhedor. O respeito e a atenção são habilidades que se desenvolvem de forma significativa nas interações. Portanto, o educador deve estar atento a todos os indivíduos, proporcionando um espaço equitativo para a participação de todos.
Outra orientação é adaptar a atividade conforme o grupo, levando em conta o que cada criança traz em termos de experiências e vivências. A forma como cada uma interage deve ser respeitada e usada como estímulo para os demais. A empatia e a compreensão desempenham um papel crucial na dinâmica de grupo, e o educador deve agir como um mediador, incentivando trocas espontâneas e respeitosas.
Por último, o educador pode sugerir que os encontros de roda de conversa sejam frequentes, criando um espaço contínuo de diálogo. Desde o início do ano letivo, pode se cultivar o hábito de narrar e compartilhar, reforçando ainda mais a importância das relações interpessoais e a autovalorização das experiências de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Balão de Histórias:
Objetivo: Criar um ambiente interativo para compartilhar experiências.
Descrição: Forneça balões para cada criança. Elas devem desenhar algo no balão que represente suas férias. Na roda de conversa, um por um, elas compartilham suas histórias e em seguida soltam os balões.
Materiais: Balões, canetinhas, espaço amplo.
Modo de Condução: Explique como eles devem desenhar e usar em contexto de partilha.
2. Pintura pela Memória:
Objetivo: Estimular a expressão artística e verbal.
Descrição: Após relatar suas férias, as crianças escolhem uma cor para representar algo positivo vivido durante as férias e, com finger paint, desenham isso em uma folha.
Materiais: Tintas, folhas, aventais.
Modo de Condução: Permita que explorem a pintura livremente, estimulando a construção de relatos coletivos através da arte.
3. Caça ao Tesouro com as Memórias:
Objetivo: Fomentar a interação e o movimento.
Descrição: Dentro da sala, esconda objetos que simbolizam vivências de férias (brinquedos, fotos, livros). As crianças devem encontrá-los e relatar o que cada um significa.
Materiais: Objetos diversos.
Modo de Condução: Organize a sala e oriente as crianças durante a atividade.
4. Jogo do ‘Sim ou Não’.
Objetivo: Trabalhar a escuta e o respeito às emoções.
Descrição: As crianças narram algo que aconteceu de fato nas férias, e as outras devem adivinhar se a história é verdadeira ou não.
Materiais: Nenhum.
Modo de Condução: Explique as regras e ajude a promover a empatia nas respostas.
5. Livro das Férias:
Objetivo: Criar um legado coletivo de memórias.
Descrição: Inicie um livro onde cada criança pode adicionar uma página desenhada ou um relato escrito sobre sua experiência de férias.
Materiais: Caderno grande, lápis de cor, cola.
Modo de Condução: O educador pode ajudar na escrita dos relatos e na organização do livro com todos os desenhos.
Com essas sugestões, o plano de aula busca atender às necessidades de cada criança, respeitando seu tempo e suas vivências, e promovendo uma integração rica e dinâmica com o conteúdo e a socialização.
