“Roda de Cantigas e Leitura: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A proposta do plano de aula a seguir é proporcionar uma experiência lúdica e educativa através da roda de cantigas e da leitura, que são fundamentais para o desenvolvimento das crianças bem pequenas. O uso de cantigas e histórias contribui para a aproximação cultural e social das crianças com seus pares e adultos, além de estimular o desenvolvimento da linguagem e a imaginatividade.

Este plano é voltado para crianças de 2 anos, com atividades que envolvem a música e a leitura de uma maneira que tanto entretém quanto educa. As cantigas de roda favorecem a interação, a expressão corporal e a construção de vínculos afetivos. Ao mesmo tempo, as atividades de leitura promovem a escuta atenta e a participação, instigando a curiosidade e o desejo de explorar mais sobre o mundo literário. Para tanto, utilizamos as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que orientam a prática pedagógica na Educação Infantil, focando em habilidades que são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Roda de Cantigas e Leitura
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Estimular a interação e a comunicação entre as crianças por meio de cantigas e leituras, desenvolvendo a percepção sonora, a criatividade e o gosto pela literatura.

Objetivos Específicos:

– Promover a socialização entre as crianças, incentivando atitudes de cuidado e solidariedade;
– Fomentar a comunicação entre pares, incentivando a expressão de sentimentos e desejos;
– Trabalhar a percepção de ritmos e sons através das cantigas;
– Estimular a imaginação e a criatividade por meio da leitura de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados (de preferência com textos curtos e rítmicos);
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.);
– Espaço amplo para a roda de cantigas;
– Matrizes de canções populares (letras impressas de cantigas que as crianças conheçam);
– Materiais de arte (papéis coloridos, giz de cera, etc.).

Situações Problema:

Como podemos nos divertir juntos com cantigas e histórias? O que acontece quando cantamos em grupo? Como os sons nos ajudam a contar histórias?

Contextualização:

A roda de cantigas é uma prática tradicional que acompanha as infâncias em diversas culturas, favorecendo o desenvolvimento social e emocional das crianças. A leitura de histórias, por sua vez, promove o enriquecimento do vocabulário e a expansão das referências culturais. A interação entre as crianças é um fator essencial para a formação de vínculos afetivos e de autoestima.

Desenvolvimento:

Comece a aula criando um ambiente acolhedor e propício para as atividades. Inicie com a roda de cantigas, onde as crianças podem se sentar em um círculo. Apresente algumas cantigas conhecidas e envolventes. Incentive as crianças a se expressarem e a participarem ativamente, utilizando os instrumentos para acompanhar o ritmo das músicas. Após alguns minutos de interação musical, promova uma transição para a atividade de leitura.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Roda de Cantigas
– Objetivo: Estimular a socialização através da música.
– Descrição: Realizar uma roda de cantigas de roda, onde as crianças terão a oportunidade de cantar e dançar ao redor.
– Instruções: Escolha 2 a 3 cantigas conhecidas e repita os versos, encorajando as crianças a se movimentarem conforme a letra.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Caso alguma criança não queira se movimentar, envolva-a na parte de fazer sons com os instrumentos.

2. Atividade: Leitura de História
– Objetivo: Desenvolver a atenção e o interesse pela leitura.
– Descrição: Após a roda, reúna as crianças para uma leitura de uma história ilustrada.
– Instruções: Mostre as ilustrações enquanto lê, fazendo perguntas simples sobre a história em momentos chave.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças mais ativas, permita que segurem o livro, fazendo a leitura delas também.

3. Atividade: Criação de Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a criatividade.
– Descrição: Ofereça materiais que possam produzir sons e permita que as crianças experimentem.
– Instruções: Mostre como fazer sons variados e incentive as crianças a reproduzirem.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos.
– Adaptação: Para crianças tímidas, inicie uma demonstração e convide-as a se juntarem aos poucos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um diálogo informal sobre o que as crianças gostaram mais, perguntando se elas têm outros cantos ou histórias que conhecem. Isso promove a troca de experiências e a valorização das individualidades.

Perguntas:

– Qual a sua cantiga favorita? Por quê?
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Como você se sentiu enquanto cantávamos juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, sua interação com os colegas e a demonstração de interesse durante a roda de cantigas e a leitura. Os educadores devem registrar notas sobre como as crianças se expressaram e se sentiram à vontade nas atividades.

Encerramento:

Finalize a aula convidando as crianças a apresentarem suas cantigas favoritas ou histórias que elas conhecem. Agradeça pela participação e incentive-as a cantarem ou contarem suas histórias em casa.

Dicas:

– Invista na utilização de gestos e movimentos que possam ser incorporados nas cantigas para engajar mais as crianças.
– Utilize uma abordagem sensorial ao apresentar o livro, permitindo que as crianças toquem e explorem as imagens.
– Considere o espaço e o ambiente, criando um local seguro e confortável para as atividades.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são uma prática rica em significado que permeia a infância, oferecendo possibilidades para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Elas promovem o contato com a cultura e a memória social, criando laços entre os indivíduos. Além de serem ferramentas valiosas para a formação de vínculos, as cantigas ajudam a desenvolver a linguagem e a percepção auditiva, num contexto de cooperação e diversão.

O ato de ler para as crianças é um dos atos mais significativos que um educador pode realizar, servindo como um canal para a imaginação, além de oferecer novas perspectivas do mundo. A leitura desperta a curiosidade e a empatia, conectando-as a diferentes narrativas e personagens, permitindo que as crianças vejam o mundo de formas que antes não poderiam imaginar.

Ao combinar a roda de cantigas e a leitura, propomos uma prática que não apenas entretém, mas também enriquece o universo das crianças, favorecendo a criação de memórias afetivas relacionadas à música e à literatura. É nesse espaço de educação que a criança expande seus horizontes de forma natural e leve, construindo assim sua própria história e identidade.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode servir como um ponto de partida para outras atividades que explorem a música e a literatura. Uma possibilidade é expandir a roda de cantigas, introduzindo novos ritmos e canções de diferentes culturas, incentivando a diversidade e a inclusão. Além disso, o uso de cuentos e histórias que tragam ensinamentos sobre a convivência e o respeito às diferenças pode ser uma ótima continuação, ligando a literatura à formação de valores fundamentais.

Outra forma de desdobramento pode incluir a criação de um mural na sala de aula, onde as crianças possam expressar o que aprenderam com os sons e com as histórias. Isso pode ser feito através de desenhos, recortes ou colagens, permitindo que cada criança contribua e assuma um papel ativo na construção do ambiente escolar. Esse mural pode se tornar uma fonte de inspiração para debates futuros, guiando novas leituras e práticas.

Por último, a interação com as famílias pode ser uma maneira de levar as cantigas e leituras para fora da sala de aula, convidando os pais a participarem de uma “noite da história” ou um “dia das cantigas”. Dessa forma, os educadores fomentam um ambiente colaborativo que envolve não somente as crianças, mas também suas famílias, incorporando assim a comunidade na prática educativa.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que os educadores estejam atentos ao nível de atenção e participação das crianças durante as atividades. Lembre-se de que cada criança Traza seu próprio ritmo e tem suas particularidades, o que significa que é importante adaptar as atividades para atender às suas necessidades individuais e respeitar seus limites.

Além disso, é fundamental criar um clima de afeição e segurança, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e até mesmo seus medos. O foco não deve estar apenas na parte acadêmica, mas também na formação emocional dos pequenos, reconhecendo a importância da interação social na Educação Infantil.

Por fim, ao trabalhar com crianças tão novas, a espontaneidade é a chave para o sucesso. Este plano de aula deve ser visto como uma diretriz que pode ser adaptada e ajustada conforme as interações e respostas das crianças, permitindo que a prática educativa seja sempre uma experiência lúdica e prazerosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias Interativa
– Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de narrativa.
– Materiais: Fantoches ou figuras de papel.
– Modo de condução: O educador pode contar uma história simples e interagir com os fantoches, permitindo que as crianças também participem, colocando suas próprias falas e perguntas durante a narração.

2. Caça aos Sons
– Objetivo: Explorar a percepção sonora.
– Materiais: Itens da sala de aula que fazem sons diferentes.
– Modo de condução: As crianças são desafiadas a encontrar objetos que fazem sons e imitar essas sonoridades, promovendo a troca entre todos os envolvidos.

3. Artesanato com Sons
– Objetivo: Criar instrumentos musicais.
– Materiais: Garrafas, grãos, papel, fita adesiva.
– Modo de condução: As crianças criam seus próprios instrumentos e experimentam tocar em conjunto, fazendo uma roda musical.

4. Dança das Cores
– Objetivo: Relacionar movimentos a cores e emoções.
– Materiais: Tecido colorido ou papel de várias cores.
– Modo de condução: Ao som de uma canção, as crianças precisam mover e dançar com um pedaço de tecido que representa uma emoção (alegria, tristeza, calma).

5. Cantigas de Roda Originais
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Materiais: Lápis e papel.
– Modo de condução: As crianças são encorajadas a criar sua própria cantiga de roda. O educador pode ajudar orientando sobre rimas ou temas, e depois realizar uma roda de apresentação das canções criadas.

O plano de aula é uma experiência rica e essencial no aprendizado das crianças, não apenas na esfera educacional, mas em seu desenvolvimento pessoal e social. Com as atividades propostas, o educador proporcionará um ambiente de acolhimento, aprendizado e muita diversão.