Relatório de Desempenho: João Paulo na Pré II A – Desafios e Potencial
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno JOÃO PAULO RODRIGUES LIMA, da PRÉ ll A, turma A, da escola PROFESSOR JOSÉ RORIGUES SILQUEIRA, sob a responsabilidade do(a) professor(a) MEIRE APARECIDA MATEUS MARCON.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: JOÃO PAULO RODRIGUES LIMA
Data de Nascimento: 05 de agosto de 2019
Turma: PRÉ II A, Turma A
Escola: PROFESSOR JOSÉ RORIGUES SILQUEIRA
Professor(a): MEIRE APARECIDA MATEUS MARCON
Período de Avaliação: 1° BIMESTRE
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
O aluno João Paulo é uma criança cativante e muito comunicativa. Sua presença na turma é positiva, e ele se mostra assíduo nas atividades escolares. No entanto, João Paulo apresenta grande dificuldade em manter a concentração durante o percurso da aula. Essa característica interfere em seu aproveitamento, já que muitas vezes ele se distrai com os estímulos do ambiente ao seu redor.
O ambiente de aprendizagem é organizado e acolhedor. As atividades realizadas ficam centradas em propostas que favorecem a interação e a participação de todos. Durante o bimestre, foram realizadas diversas atividades, como jogos, leitura coletiva e trabalhos artísticos, que visavam estimular a curiosidade e o aprendizado. No entanto, a falta de foco de João Paulo é um desafio que demanda estratégias específicas para promover maior engajamento.
2. O Eu, o Outro e o Nós
João Paulo apresenta dificuldades em respeitar os turnos e em esperar a sua vez, o que é uma característica de sua inquietude. Contudo, ele demonstra um desenvolvimento claro na interação com os colegas, embora ainda tenha que trabalhar aspectos relacionados à empatia e à percepção das ações dos outros.
Em atividades interativas, como jogos, nota-se que ele se esforça para participar e dividir os brinquedos, embora frequentemente interrompa os colegas. Sua capacidade de organização dos materiais usados ainda é uma área que requer mais atenção. Ao mesmo tempo, João Paulo é capaz de se comunicar de forma clara sobre seus sentimentos e deseja receber apoio, o que indica um reconhecimento da necessidade de ajuda e uma autoavaliação positiva.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
João Paulo ainda enfrenta desafios na motricidade fina. Durante as atividades de expressão motora, como danças e brincadeiras, ele participa, mas requer apoio adicional para aprimorar suas habilidades motoras. Sua motricidade ampla se mostram mais desenvolvidas, conseguindo participar de brincadeiras que envolvem correr e subir, mas a concentração é um fator que limita seu desempenho.
Atividades que envolvem recortes, pintura e a utilização correta da tesoura ainda são difíceis para ele, necessitando de acompanhamento futuro e exercícios de fortalecimento. O incentivo a essas atividades será importante para seu crescimento físico e emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
João Paulo mostra interesse nas brincadeiras cantadas e na exploração dos diferentes objetos. Ele interage com materiais sonoros, como latas e garrafas, e inicia pesquisas sobre seus elementos e sons. Apesar desse interesse, sua expressão artística ainda precisa ser mais incentivada, pois as produções visuais, incluindo seus desenhos, costumam ser simples e carecem de aprofundamento.
A percepção das cores, formas e texturas é um aspecto que João Paulo demonstra algum entendimento, mas ainda precisa praticar para usá-las de forma mais expressiva em suas atividades artísticas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O aluno apresenta bastante dificuldade em memorizar conteúdos e em participar ativamente das atividades de escuta e fala. Sua comunicação sobre desejos e opiniões é limitada, assim como o relato de seus próprios acontecimentos. Durante a leitura de histórias, João Paulo consegue acompanhar em partes, mas sua compreensão e a capacidade de recitar ou recontar as histórias ainda estão em desenvolvimento. Ele apresenta certa resistência em escolher livros, frequentemente deixando essa tarefa para os colegas.
As atividades de linguagem que envolvem a utilização de letras móveis e a diferenciação básica entre letras e números são desafiadoras e, portanto, precisam ser reforçadas no próximo período.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
João Paulo exerce muitas dificuldades em habilidades relacionadas ao reconhecimento de semelhanças e diferenças de objetos e ao conhecimento de formas geométricas. Habilidades matemáticas básicas, como a compreensão de contagens até 10 e noções de soma e subtração, necessitam de reforço. Ele consegue identificar a sequência oral até 30 com apoio, mas isso ainda não é um conhecimento consolidado.
A percepção de lateralidade e a identificação de datas importantes são áreas em que João Paulo pode se desenvolver ainda mais. Recomenda-se trabalhar com jogos e atividades lúdicas para estimular seu aprendizado nessa área.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Apesar das dificuldades, João Paulo tem um ótimo relacionamento com a turma e é muito expressivo em suas opiniões. Ele está sempre pronto a ajudar a professora, mostrando-se colaborativo. Contudo, sua falta de concentração continua a ser um fator limitante para seu aprendizado. É necessário um acompanhamento constante para que ele possa superar esse obstáculo e aproveitar todo seu potencial.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
João Paulo possui várias habilidades e talentos, especialmente no que diz respeito à sua comunicatividade e capacidade de interação. No entanto, ele ainda precisa de apoio durante as atividades, pois demonstra insegurança em realizá-las. Sugere-se a criação de um ambiente mais estruturado e técnicas de incentivo, como reforço positivo, para ajudá-lo a melhorar sua autoconfiança.
9. Participação da Família
A família de João Paulo tem se mostrado sempre presente quando necessário. Essa participação ativa tem sido fundamental para seu desenvolvimento. Recomenda-se que a família continue a colaborar, especialmente em atividades que podem ser realizadas em casa, como leitura e jogos que estimulem a concentração e o aprendizado.
10. Conclusão
A falta de concentração e a distração frequente com os estímulos do ambiente fazem com que João Paulo perca o foco em suas tarefas. Apesar disso, o seu desenvolvimento no bimestre mostrou que ele é uma criança cheia de potencial e que, com o apoio certo, pode avançar significativamente. O objetivo para o próximo ciclo será focar em estratégias que melhorem sua capacidade de concentração, além de promover atividades que incentivem sua autonomia e segurança em aprendizagem.
