Relatório de Desempenho: Esther, Aluna do PRÉ ll A
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno ESTHER DOS SANTOS GONÇALVES, da PRÉ ll A, turma A, da escola PROFESSOR JOSÉ RORIGUES SILQUEIRA, sob a responsabilidade do(a) professor(a) MEIRE APARECIDA MATEUS MARCON.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: ESTHER DOS SANTOS GONÇALVES
Data de Nascimento: 14 de setembro de 2019
Turma: PRÉ ll A
Escola: PROFESSOR JOSÉ RORIGUES SILQUEIRA
Professor(a): MEIRE APARECIDA MATEUS MARCON
Período de Avaliação: 1° BIMESTRE
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Esther é uma aluna que, apesar de ter um pouco de dificuldade em realizar algumas atividades, demonstra um grande interesse em aprender. Sua atenção durante as explicações é notável, e sua adaptabilidade dentro do ambiente escolar se manifesta de forma positiva nas interações com seus colegas e professores.
No decorrer do bimestre, Esther participou ativamente de diversas atividades pedagógicas, como jogos educativos, oficinas de arte e dinâmicas de grupo, onde sua curiosidade ficou evidenciada. Seu envolvimento nas discussões em sala e a disposição para explorar novos conceitos contribuem para um ambiente de aprendizagem produtivo.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Esther se destacou como uma aluna bem sociável. Ela demonstra empatia e solidariedade, especialmente durante brincadeiras em grupo, onde se mostra generosa e preocupada com o bem-estar dos colegas. A criança foi capaz de resolver conflitos de maneira pacífica, mostrando que valoriza as regras de convivência e o respeito mútuo.
Em atividades coletivas, Esther frequentemente se organizava para manter os espaços limpos, retornando brinquedos e materiais aos seus devidos lugares após a utilização. A autonomia de Esther se destacou quando ela solicitou ajuda de colegas em situações em que isso se fez necessário. Sua capacidade de dividir brinquedos e cuidar dos objetos produzidos, tanto individual quanto coletivamente, reflete um desenvolvimento positivo em suas habilidades sociais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Durante este bimestre, Esther desenvolveu suas habilidades motoras de maneira significativa. Sua participação em atividades que envolviam circuitos motores foi entusiástica; ela se divertiu correndo, subindo e descendo, explorando novos movimentos e brincadeiras.
A criança também progrediu na motricidade fina, demonstrando habilidades ao segurar lápis, recortar e modelar. O domínio em manipular diferentes materiais e brincar com objetos diversos contribuiu para a ampliação de seu conhecimento sobre o corpo e o movimento, refletindo em seu crescimento físico e emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Esther se destacou na exploração de conteúdos artísticos ao longo do bimestre. Sua criatividade foi levantada através de brincadeiras cantadas e na exploração de diferentes objetos que produziam sons. Os desenhos que ela fez, representando sua própria imagem e a de seus colegas, foram uma expressão importante de sua visão criativa.
A percepção das diversas formas, cores e sons no ambiente foi ricamente cultivada em Esther, que demonstrou uma sensibilidade estética apurada ao interagir com materiais estruturados e não. Sua participação em atividades artsy foi entusiasmada, mostrando um desenvolvimento robusto em sua capacidade de explorar e expressar-se artisticamente.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento linguístico e imaginativo de Esther apresentou um progresso gradual mas notável neste bimestre. Ela começou a comunicar seus desejos e opiniões de maneira mais clara e participativa, e seus relatos sobre eventos pessoais mostraram um aprimoramento em sua habilidade de contar histórias.
As atividades de leitura e escuta, conduzidas pelo professor, foram muito bem absorvidas por Esther, que começou a apreciar textos lidos e a compartilhar suas percepções. Ela se envolveu em brincadeiras simbólicas e demonstrou interesse em criar palavras utilizando letras móveis, refazendo constantemente seu próprio nome. Esse aspecto reflete sua melhoria na diferenciação de letras e símbolos, mostrando uma evolução em sua compreensão linguística.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Esther tem mostrado uma quantidade mínima de dificuldade nestes conteúdos. Sua habilidade de reconhecer semelhanças e diferenças entre objetos foi bem desenvolvida, assim como o conhecimento sobre formas geométricas básicas.
Além disso, a criança demonstrou um bom entendimento sobre a importância da preservação do meio ambiente, participando de atividades de reaproveitamento de materiais. Ela também mostrou competência em quantificação de números até 10, e mesmo com o auxílio, consegue reconhecer a sequência oral até 30, o que é encorajador para seu progresso no entendimento matemático.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
A aluna Esther é bastante sociável e respeita as regras do ambiente escolar. No início do bimestre, sua timidez era evidente, mas ao longo do período, observou-se uma crescente interação com colegas e professores, o que reflete seu desenvolvimento social e emocional.
Esse crescimento em comunicação indica um avanço no seu desenvolvimento cognitivo e físico, promovendo um ambiente de maior confiança e autoafirmação.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Esther possui um imenso potencial devido ao seu interesse em aprender e à sua responsabilidade em relação aos seus materiais. Apesar de apresentar algumas dúvidas, sua motivação é um ponto forte.
No entanto, ela pode se beneficiar de um suporte adicional em atividades que exigem maior concentração e foco, principalmente em contextos que envolvem a execução de tarefas mais complexas. Sugere-se que ela utilize jogos educativos em casa para praticar essas habilidades, incentivando sua autoconfiança.
9. Participação da Família
A família de Esther demonstra uma participação significativa na vida escolar da criança. Esse envolvimento tem se mostrado valioso para seu desenvolvimento, pois proporciona um suporte contínuo e encorajador.
É essencial manter a comunicação estreita entre a escola e a família. Isso não apenas reforçará o aprendizado, como também criará uma rede de apoio ainda mais forte para Esther.
10. Conclusão
Apesar das dificuldades que Esther encontrou no início do bimestre, seus avanços na aprendizagem foram notáveis. O seu interesse e determinação em superar obstáculos são inspiradores, e é esperado um progresso contínuo nos próximos ciclos de aprendizagem.
As metas para o próximo bimestre incluem fortalecer sua habilidade de concentração e aprimorar suas competências linguísticas através de atividades que estimulem seu pensamento crítico e imaginativo.
Assinatura do Professor(a)
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MEIRE APARECIDA MATEUS MARCON
