Relatório de Desempenho de André na Escola Promove Júnior
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno André Oliveira Libório de Noronha, da INFANTIL IV, turma A, da escola PROMOVE JÚNIOR, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Raiza e Joana.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: André Oliveira Libório de Noronha
Nascimento: 13 de agosto de 2020
Turma: Infantil IV, Turma A
Escola: Promove Júnior
Professoras Responsáveis: Raiza e Joana
Período de Avaliação: 1° trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
A turma do Infantil IV é composta por crianças da faixa etária de quatro anos. Durante essa fase, a criança aprende principalmente através do brincar e da exploração. Oferecemos atividades com foco no desenvolvimento de habilidades sociais, cognitivas, linguísticas e motoras. Esse primeiro trimestre foi marcado por aprendizado e alegria, com momentos significativos para socialização e acolhimento no ambiente escolar.
Realizamos projetos relevantes, como a descoberta e independência na escrita do nome próprio. As crianças disfrutaram do jogo das rimas e do reconhecimento da própria escola e dos funcionários, além de explorarem suas representações através dos desenhos. A construção do “Mini sítio na caixa” e o passeio ao “Sítio Olho D’água” proporcionaram momentos de entusiasmo e aprendizado sobre os animais do sítio. Também foram realizadas dinâmicas e histórias que animaram a turma, permitindo um engajamento ativo nas atividades.
Observamos um desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, alinhados com os eixos estruturantes da BNCC. Essa abordagem possibilita um acompanhamento detalhado do progresso de cada criança, fundamentando-se em observações cuidadosas e registros contínuos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
André demonstra bastante autonomia e interação tanto com as professoras quanto com seus colegas. Sua habilidade para compreender e seguir regras de convivência ainda está em desenvolvimento, mas com orientação e estímulo, ele tem mostrado capacidade de reflexão sobre suas ações. Isso contribui para um avanço constante em sua convivência e interação em grupo.
Por exemplo, em atividades em grupo, ele se esforça para participar de maneira colaborativa, embora ainda precise de apoio em momentos de resolução de conflitos. Sua construção de identidade e autonomia é visível conforme ele vai se familiarizando com o ambiente escolar e as interações sociais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
André apresentou avanços significativos em suas habilidades motoras, destacando-se na coordenação grossa. Ele demonstra maior controle sobre seus movimentos, evidenciado pela melhoria em atividades físicas como correr, pular e escalar. Embora a coordenação motora fina esteja em desenvolvimento, ele já participa ativamente de atividades que requerem manipulação de objetos, o que contribui para seu crescimento físico e emocional.
A participação em brincadeiras e atividades expressivas, como danças e jogos, tem um impacto positivo em sua autoestima e interação com os colegas. A prática regular dessas atividades motoras é fundamental para o aprimoramento de suas competências motoras e sociais.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No campo de experiência “Traços, Sons, Cores e Formas”, André teve chance de explorar diversas texturas, cores e sons, contribuindo para seu desenvolvimento artístico de maneira satisfatória. Ele demonstra apreciável sensibilidade ao ritmo e à melodia durante as atividades musicais e sonoras.
Suas experiências artísticas incluem o uso de diferentes materiais em atividades de pintura e modelagem, onde André mostra-se criativo e interessado. A exploração de cores e formas durante estas atividades enriquece sua sensibilidade estética e promove uma conexão mais profunda com o mundo que o cerca.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
André revela uma expressiva habilidade de comunicação, sendo uma criança desinibida nas interações verbais. Ele participa ativamente de rodas de conversa e atividades que envolvem fala e escuta, mostrando disposição para compartilhar suas ideias e ouvir os colegas.
Durante as brincadeiras simbólicas, seu imaginário se destaca, e ele frequentemente se envolve em narrativas criativas, o que reforça suas habilidades linguísticas e a capacidade de expressar-se de maneira clara e envolvente.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
No campo de experiência “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”, André está em desenvolvimento quanto ao reconhecimento dos símbolos numéricos. Ele consegue reconhecer e escrever alguns numerais de 0 a 10, mas ainda necessita da ajuda das professoras para identificar, escrever e associar esses números às suas respectivas quantidades.
Embora esteja em desenvolvimento, sua curiosidade para explorar o ambiente e participar de atividades lógicas permite que ele comece a construir uma base sólida nos conceitos matemáticos e espaciais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
André é uma criança bastante ativa, mas apresenta dificuldade em manter o foco durante algumas atividades. No início do ciclo, sua interação com os colegas era mais tímida, mas ao longo do trimestre, conseguimos observar um progresso em seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico.
As interações têm se tornado mais frequentes e construtivas, permitindo uma evolução significativa em sua habilidade para lidar com as demandas do ambiente escolar.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
André é uma criança divertida e interessada em conhecer coisas novas, o que é uma grande potencialidade. Suas habilidades criativas e sua disposição para participar das atividades são altamente valorizadas. Contudo, sugerimos que, no próximo período, ele se concentre em desenvolver ainda mais sua atenção e vinculação com os colegas, além de aprimorar a coordenação fina em atividades como desenho e pintura.
9. Participação da Família
A família de André é participativa na vida escolar, o que é fundamental para seu aprendizado e desenvolvimento. No entanto, notamos uma frequência elevada nas faltas às aulas, o que pode impactar seu desempenho. É recomendado que a família busque alternativas para garantir sua presença nas atividades, pois isso favorecerá um melhor desenvolvimento e integração na turma.
10. Conclusão
Em síntese, André apresentou um desenvolvimento geral satisfatório no período avaliado, demonstrando progressos nas diversas áreas de aprendizagem. Para o próximo ciclo, é desejável que ele trabalhe na atenção, vinculação com os colegas e desenvolvimento da coordenação motora fina, sendo estas metas fundamentais para seu crescimento contínuo.
Acompanharemos atentamente o progresso de André, sempre buscando proporcionar a melhor experiência de aprendizado em sua trajetória escolar.
