Relatório de Desempenho: Annelise do Maternal 1, CEI Luzia Helena

Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Annelise, da Maternal 1, turma A, da escola Cei Luzia Helena Faria galassi, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Aline Amorim dos Santos.

Relatório de Desempenho Escolar

Aluno: Annelise

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Data de Nascimento: 28 de março de 2025

Turma: Maternal 1, Turma A

Escola: CEI Luzia Helena Faria Galassi

Professor(a): Aline Amorim dos Santos

Período de Avaliação: 1° Bimestre

1. Contextualização do Processo de Aprendizagem

Durante este bimestre, Annelise participou de uma série de atividades que foram cuidadosamente planejadas para apoiar seu desenvolvimento integral. O ambiente de aprendizagem foi criado para ser acolhedor e estimulante, com opções que favoreciam a exploração através do jogo e da interação. A criança demonstrou uma boa adaptação ao espaço, mostrando curiosidade e entusiasmo nas atividades propostas.

As atividades focaram no desenvolvimento das habilidades sociais, motoras, artísticas e linguísticas. Brincadeiras que incentivavam o trabalho em grupo foram frequentes, permitindo que Annelise interagisse com seus colegas, desenvolvendo assim relações interpessoais saudáveis. O foco pedagógico estava centrado no aprendizado ativo, com materiais diversificados que incentivaram a criatividade e a expressão pessoal.

2. O Eu, o Outro e o Nós

Annelise mostrou-se bastante sociável, interagindo positivamente com a professora e os colegas. Durante as brincadeiras, ela frequentemente buscava a companhia dos outros, demonstrando seu desejo de compartilhar e se divertir. Um exemplo marcante foi uma situação em que, ao brincar com blocos, ela ajudou uma colega a construir uma torre, promovendo a colaboração.

No entanto, também houve momentos em que ela teve dificuldade em aceitar regras e a palavra “não”, o que resultou em algumas pequenas birras. Nestes momentos, Annelise estava aprendendo a desenvolver sua identidade e autonomia, expressando suas emoções sem saber como lidar com frustrações.

3. Corpo, Gestos e Movimentos

Annelise apresentou um bom desempenho nas atividades que envolvem o movimento corporal – como danças e jogos ao ar livre –, participando ativamente e demonstrando disposição e alegria. No entanto, observou-se uma dificuldade em atividades que requerem coordenação motora fina, como recorte e desenho, o que é comum nesta fase de desenvolvimento.

Essas atividades de expressão corporal contribuíram para seu crescimento emocional, pois através do movimento, Annelise conseguiu liberar energia e se conectar mais com suas emoções.

4. Traços, Sons, Cores e Formas

Nas experiências artísticas, Annelise mostrou-se hesitante em se expressar. Embora tenha explorado diferentes materiais, como tintas e papéis coloridos, frequentemente não conseguia verbalizar suas ideias e sentimentos sobre suas criações. A arte é um canal poderoso para o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade estética, e cabe às atividades futuras enfatizar essa área para que Annelise possa se sentir mais à vontade ao expressar-se artisticamente.

5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

O desenvolvimento linguístico de Annelise é notável. Ela fala de forma clara, com um vocabulário crescente, e se envolve ativamente nas atividades de escuta, mostrando atenção quando outros falam. Sua participação em brincadeiras simbólicas, onde ela assume diferentes papéis, tem contribuído para sua imaginação e criatividade, permitindo-lhe explorar cenários diversos através da fala.

6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Em relação aos conceitos matemáticos e espaciais, Annelise ainda apresenta algumas dificuldades. Apesar de explorar o ambiente e participar de atividades que envolvem contagem e classificação, ela ainda não demonstra uma compreensão sólida. Nesse contexto, é importante que ela seja exposta a uma variedade de experiências que possam fornecer uma base mais sólida desses conceitos fundamentais.

7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral

Annelise é uma criança carinhosa e alegre, características que se destacam em seu comportamento diário. No entanto, sua dificuldade em lidar com as frustrações a leva a chorar quando as coisas não saem como espera, evidenciando que seu desenvolvimento emocional ainda necessita de atenção. Ao longo do bimestre, notou-se um progresso significativo em sua sociabilidade e na capacidade de formar laços afetivos, colocando-a em um caminho positivo de desenvolvimento emocional, social e cognitivo.

8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento

Annelise possui grande potencial para as atividades manuais, especialmente aquelas que envolvem tinta. Ela se destaca nessas experiências, demonstrando criatividade e interesse. Contudo, é necessário que seja estimulada a compreender e aceitar o “não” como parte do processo, treinando assim sua paciência e resiliência. Poderíamos incluir mais histórias que abordem a aceitação de limites e trabalhar com jogos que incentivem o tempo de espera.

9. Participação da Família

A colaboração da família no processo educativo é essencial. A família de Annelise demonstrou interesse e envolvimento nas atividades escolares, o que tem contribuído para seu desenvolvimento integral. Essa parceria é fundamental para reforçar os aprendizados em casa, e a necessidade de um elo forte entre escola e família é crucial para garantir que Annelise continue a prosperar em seu crescimento.

10. Conclusão

Annelise continuará a ser estimulada em suas áreas de desafio, com a expectativa de que ela desenvolva habilidades que ainda necessitam de aperfeiçoamento. O progresso observado neste bimestre é encorajador e, com o suporte contínuo da escola e da família, espera-se que ela atinja novos patamares de desenvolvimento nos próximos ciclos. As metas incluem um foco no fortalecimento da coordenação motora fina, habilidades de aceitação de limites e uma abordagem mais lúdica às quantidades e relações.