Relatório de Desempenho: Aluno Nicolas do 7º Ano A
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Nicolas, da 7º ANO, turma A, da escola EMEF PROF ROBERTO PLINIO COLACIOPPO, sob a responsabilidade do(a) professor(a) ..
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Nicolas Silva Costa
Data de Nascimento: 17/10/2011
Turma: 7º Ano A
Escola: EMEF Prof. Roberto Plinio Colacioppo
Responsável: Professor(a) …
Diagnósticos
TEA (Transtorno do Espectro Autista) – CID-10: F84
TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) – CID-10: F90
Informações Gerais
Nicolas iniciou as aulas em 10/03/2025 e participa das aulas da tarde. Durante os intervalos, estava na área do playground que está em manutenção. Ele foi orientado pela professora Elizabete sobre os espaços escolares. Ao final do período, a professora do PAEE aguardou a mãe de Nicolas para discutir detalhes sobre o aluno.
A professora orientou a mãe sobre a importância de trazer documentos atualizados do laudo TEA e TDAH, além de uma tabela do perfil do aluno e atividades adaptadas da escola anterior com comandos curtos e pouca sistematização. Também teve uma conversa com a avó, Sueli, que explicou a rotina do neto e a importância de manter uma alimentação adequada.
Observações do Comportamento
Nicolas é um aluno de 12 anos com dificuldade em socialização e comunicação. Apresenta um vocabulário abaixo da média e dificuldades em manter a atenção prolongada em atividades escolares, demonstrando inquietação e impulsividade. Ele é verbal e alfabético, e possui um interesse significativo por tecnologia.
É fundamental manter uma rotina estruturada e previsível, com apoio visual para facilitar a compreensão das atividades. Também é importante criar um espaço tranquilo e seguro para momentos de regulação emocional. Os professores devem monitorar momentos críticos do dia e estabelecer regras claras, reforçando com estímulos positivos.
Sugestões para o Desenvolvimento
- Proporcionar momentos de interação que contribuam para o desenvolvimento social.
- Oferecer alternativas sensoriais, como objetos de estimulação tátil.
- Orientar a família sobre o comportamento de Nicolas na escola e reforçar regras e limites em casa.
- Manter um trabalho integrado entre escola e família para o desenvolvimento de habilidades e competências.
Acompanhamento e Avanços
Após duas semanas de aula, em 26/03, observou-se que Nicolas está começando a reconhecer os espaços escolares, abordando colegas para fazer amizades e registrando atividades, mesmo com resistência. Ele também está pedindo ajuda às professoras e completou atividades de Matemática sem a utilização de calculadora.
No entanto, em abril, apresentou irritabilidade em relação a um grupo de meninas em sala, com comportamentos inadequados e desrespeito às regras. Isso levou a uma intervenção das professoras para relembrar a importância da comunicação respeitosa.
A professora do PAEE também conversou sobre a necessidade de Nicolas aprender a fazer as atividades de forma mais autônoma, explicando as regras e limites na escola. Observou-se resistência por parte de Nicolas em aceitar as orientações, mas com o apoio contínuo, acredita-se que ele poderá progredir.
Participação e Integração
Participação: Nicolas tem uma participação limitada, não emitindo opiniões frequentemente e apresentando dificuldade na leitura fluente.
Frequência: Nicolas está presente nas aulas.
Comentários dos Professores
O corpo docente tem organizado ações para ajudar Nicolas de forma autônoma, ajustando atividades e estratégias conforme suas necessidades. O trabalho conjunto entre família e escola é essencial para a evolução de Nicolas.
Observação Final: A adaptação de Nicolas a uma nova escola e a busca por autonomia são um processo gradual, e o comprometimento dos colegas e professores será vital para seu sucesso.
