“Recontagem Criativa: Estímulo à Imaginação na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é *promover uma experiência lúdica e enriquecedora* através da recontagem de histórias com variações criativas no enredo. Essa atividade não apenas estimula a *imaginação das crianças*, mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação, fundamentais na faixa etária de 4 a 5 anos. Por meio do foco em *histórias conhecidas*, os alunos poderão explorar novas possibilidades, *criando narrativas próprias*, o que fomentará a criatividade e a expressão individual.
No decorrer da aula, as crianças serão incentivadas a *exercitar a empatia* e o respeito às diferentes opiniões ao recontar suas versões das histórias. Trabalhar essa temática não apenas atende às demandas educacionais da Educação Infantil, como também proporciona um espaço para discussão sobre sentimentos, emoções e atitudes sociais. Esta atividade dinâmica e prática será realizada em cerca de 60 minutos, permitindo interação e aprendizado coletivo.
Tema: Recontagem de histórias com variações criativas no enredo
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
*Desenvolver a criatividade e a expressão oral das crianças* através da recontagem de histórias, promovendo o entendimento e a valorização de diferentes enredos e perspectivas narrativas.
Objetivos Específicos:
– *Estimular a imaginação* ao permitir que as crianças criem variações nas histórias.
– *Fomentar a empatia* ao ouvir e respeitar as versões dos colegas.
– *Ampliar as habilidades de comunicação*, permitindo que cada aluno expresse suas ideias livremente.
– *Desenvolver o trabalho em grupo* e a cooperação entre os alunos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Fantoches ou bonecos para encenação.
– Música infantil e instrumentos (opcional).
– Um quadro ou cartaz para anotar as ideias coletivas.
Situações Problema:
– Como podemos mudar o que acontece com os personagens da história?
– O que aconteceria se nós trocássemos os papéis dos personagens?
– Que sentimentos os personagens poderiam sentir em diferentes situações?
Contextualização:
As crianças já têm contato com diversas histórias e contos fantásticos. O objetivo é apresentá-las a uma forma inovadora de narrar e a importância de *ouvir e respeitar diferentes versões*. Ao explorar essa atividade, elas terão a oportunidade de *vivenciar a criatividade*, aprender a *expressar seus sentimentos* e a estruturar suas próprias narrativas.
Desenvolvimento:
1. Início (15 minutos):
Apresente uma história clássica com a qual as crianças estejam familiarizadas. Leia o livro e incentive a participação, fazendo perguntas sobre a trama e os personagens. Discuta os sentimentos dos personagens e como cada um agiria em diferentes situações.
2. Recontagem Criativa (25 minutos):
Divida as crianças em pequenos grupos e peça para que cada grupo escolha uma situação que gostaria de mudar na história apresentada. Proporcione um tempo para que eles possam discutir e desenhar suas ideias sobre a nova versão da história no papel.
3. Apresentação e Interação (15 minutos):
Cada grupo deve apresentar sua versão da história para a turma. Incentive-as a usar fantoches ou interpretações se desejarem. Após cada apresentação, faça perguntas que estimulem a empatia e a interação entre as crianças, como “Como você se sentiria se fosse o personagem principal?”
4. Reflexão Final (5 minutos):
Conclua a atividade com uma reflexão sobre as diferentes versões da história. Pergunte o que cada criança aprendeu com as apresentações dos colegas e como se sentiu ao partilhar suas ideias.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Desenho:
Objetivo: *Expressar criativamente a nova versão da história.*
Descrição: As crianças devem criar um desenho que represente uma cena da nova história que inventaram.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
Instruções práticas: Após a recontagem, forneça os materiais e dê um tempo para o desenho.
Adaptação: Para alunos com dificuldade motora, podem colaborar desenhando em par.
2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: *Fomentar a expressão e o trabalho em equipe.*
Descrição: Os grupos podem apresentar a nova história usando fantoches que criaram juntos.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Instruções práticas: Entregue os fantoches para as crianças e deixe que cada grupo use sua versão na apresentação.
Adaptação: Incorporar músicas e sons para os alunos que se sentirem mais confortáveis com essa abordagem.
3. Música e Movimentação:
Objetivo: *Criar uma atmosfera divertida e lúdica.*
Descrição: Criar uma música ou rima que conte a sua nova versão da história.
Materiais: Instrumentos de percussão (opcional).
Instruções práticas: Ajude as crianças a inventar rimas e um ritmo que envolva as crianças na contação da nova história.
Adaptação: Alunos com ciências auditivas podem usar instrumentos simples como tambor ou chocalho.
4. Roda de Histórias:
Objetivo: *Praticar a escuta ativa.*
Descrição: Uma roda onde cada criança conta sua versão da história.
Materiais: Apenas as crianças e o espaço para a roda.
Instruções práticas: Organize as crianças em um círculo e explique que vão compartilhar suas histórias.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, podem se apresentar em duplas ou grupos menores.
5. Exploração de Sentimentos:
Objetivo: *Desenvolver a empatia.*
Descrição: Exploraremos como os personagens se sentem em diferentes partes da história.
Materiais: Papel e canetas.
Instruções práticas: As crianças desenham seus personagens e anotam sentimentos em diferentes partes da narrativa.
Adaptação: Ensinar uma gamificação onde crianças que expressam seus sentimentos ganham pequenos prêmios.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre as diferentes versões das histórias contadas e como cada criança se sentiu ao compartilhar suas ideias. Questione sobre o que aprenderam com as versões dos colegas e qual personagem mais gostaram de reinterpretar.
Perguntas:
– O que você mudaria na história?
– Como você se sentiu ao recontar essa história?
– O que você aprendeu com a história do seu colega?
– Quais sentimentos o seu personagem teve durante a história?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação contínua durante as atividades. A capacidade das crianças em participar, se comunicar, expressar suas ideias e respeitar as versões dos colegas será essencial. O professor pode registrar comentários sobre o envolvimento e a criatividade de cada aluno, criando um portfólio que reflita o aprendizado.
Encerramento:
Finalize a atividade celebrando a criatividade de cada um. Proponha que as crianças reflitam sobre como a atividade foi divertida e enriquecedora e mostre a importância de escutar e respeitar as ideias dos outros. Encoraje-as a continuarem inventando novas histórias em casa.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas criações.
– Use músicas que estimulem a criatividade e promovam um ambiente divertido.
– Crie um mural com as produções das crianças, assim elas poderão ver seu trabalho valorizado.
Texto sobre o tema:
A narrativa e a recontagem de histórias têm um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Quando crianças recontam ou reinterpretam histórias, elas não apenas exercitam a *criatividade* mas também entendem a importância das perspectivas diferentes. Histórias são poderosas ferramentas de ensino; elas possibilitam que as crianças reflitam sobre *emoções, valores e situações diversas* em suas vidas. Ao inserir suas próprias ideias nas histórias, os pequenos aprendem a *expressar suas opiniões* e a *valorizar a diversidade*. Esse contato com diferentes narrativas amplia o repertório cultural das crianças e as prepara para interagir de forma mais empática em sua vida social.
Além disso, a atividade de recontar histórias se torna uma estratégia eficaz para desenvolver a *linguagem oral* e a expressão de sentimentos. O ato de partilhar histórias com os outros ensina que cada um possui seu próprio ponto de vista, criando um espaço de respeito mútuo. Assim, as crianças aprendem que a troca de ideias é não apenas válida, mas essencial em uma sociedade plural e diversificada. Promover um ambiente em que as narrativas são respeitadas e reinterpretadas enriquece a formação de cada indivíduo, moldando cidadãos empáticos e críticos mais bem preparados para o futuro.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem se desdobrar em uma série de novas experiências educativas que ampliam o desenvolvimento das habilidades infantis. Primeiramente, ao introduzir *histórias clássicas* e explorar suas variações, os alunos têm a oportunidade de compreender a narrativa e a estrutura do texto de forma lúdica. A interpretação e a criação de novas histórias podem ser um ponto de partida para projetos de contação de histórias em família ou até em eventos escolares, envolvendo a comunidade.
Além disso, o estímulo à *criatividade* e à *empatia* pode ser estendido ao longo do semestre. Isso pode ser feito através da incorporação dessas histórias em diferentes contextos, como dramatizações, música, ou até mesmo obras de arte baseadas em suas narrativas. O diálogo sobre sentimentos e valores nas histórias permite às crianças não apenas aprender sobre as emoções dos personagens, mas também refletir sobre suas próprias experiências e interações sociais.
Por fim, o uso de tecnologia pode ser uma sugestão valiosa para o desdobramento desse plano. Com a ajuda de aplicativos educativos simples, é possível registrar e compartilhar as histórias criadas pelas crianças, promovendo a leitura digital e aumentando a interatividade. Dessa forma, após o projeto, as narrativas das crianças podem se transformar em um e-book coletivo, valorizando a produção dos alunos e estimulando o gosto pela leitura a partir de uma experiência única e pessoal.
Orientações finais sobre o plano:
Certifique-se de que o ambiente de aprendizagem seja sempre positivo e acolhedor. As *crianças pequenas* precisam sentir-se seguras para se expressar livremente, e um clima de aceitação é fundamental. Ao elaborar atividades lúdicas, considere sempre as *diferentes dinâmicas de grupo*, permitindo que todos tenham um espaço para brilhar e contribuir.
A interação deve ser promovida, e o professor pode estimular o diálogo, perguntando às crianças sobre como se sentem ao participar das atividades e se elas se sintam ouvidas e respeitadas. O reforço positivo, ao reconhecer a participação de cada aluno, pode aumentar sua autoconfiança e vontade de se expressar.
Por último, o papel do professor é essencial para guiar e inspirar as crianças nessa jornada de criação e descobrimento. O professor deve estar preparado para lidar com as *emoções* e as *reações* das crianças durante a atividade, sempre enfatizando o respeito mútuo e a valorização das diferenças. Dessa forma, a recontagem de histórias se torna não apenas uma atividade de aprendizado, mas uma rica oportunidade de crescimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Faz de conta com cenários
Objetivo: *Criar um cenário para a história.*
Descrição: Construa um espaço temático (tipo floresta, castelo) usando caixas de papelão e materiais recicláveis.
Materiais: Caixas, tecidos, cartolinas.
Como conduzir: As crianças ajudam a criar o cenário e, depois, recontam a história inseridos nele.
2. Brincadeira da memória das histórias
Objetivo: *Estimular a memória e associação de personagens.*
Descrição: Usar cartões com imagens dos personagens das histórias e suas falas.
Materiais: Cartões impressos.
Como conduzir: As crianças devem combinar os cartões com a fala do personagem correspondente.
3. Dança das emoções
Objetivo: *Expressar emoções por meio de dança.*
Descrição: Cada criança escolhe um personagem e dança representando a emoção que ele sente na história.
Materiais: Música tema da história.
Como conduzir: Troque a música e as crianças dançam representando diferentes emoções dos personagens.
4. Caixa de sons
Objetivo: *Explorar sons que o enredo pode produzir.*
Descrição: Criar uma caixa com objetos que produzam sons variados que representem a história.
Materiais: Caixas com objetos.
Como conduzir: As crianças podem usar os sonoros ao recontar a história, improvisando sons e ritmos.
5. Histórias em grupo
Objetivo: *Criar uma história coletiva.*
Descrição: Cada criança diz uma frase e juntas formam uma nova história.
Materiais: Papel e caneta.
Como conduzir: Registre a nova história e, após, cada criança ilustra sua parte.
Essas atividades enriquecem o aprendizado, permitem que as crianças expressem sua criatividade e fortalecem o vínculo do grupo, essencial para seu desenvolvimento social na fase da *Educação Infantil*.
Este plano completo foi elaborado de acordo com as diretrizes da BNCC e tem como base a faixa etária e as particularidades do desenvolvimento das crianças dessa idade. Com ele, os educadores podem proporcionar momentos únicos de aprendizagem e criatividade, adaptando-se sempre às necessidades dos alunos.
