“Prova de Matemática para 4º Ano: Questões sobre Números”
Tema: Matemática Sistemas de numeração: algarismos romanos Antecessor e sucessor de um número Unidades centenas dezenas milhar Compor e decompor números Problemas com adição e subtração
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 10
Prova de Matemática – 4º Ano
Tema: Sistemas de numeração, Algoritmos romanos, Antecessores e sucessores, Unidades, Centenas, Dezenas e Milhares, Composição e decomposição de números, Problemas de adição e subtração.
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque a sua resposta.
Questões:
1. Qual é o antecessor do número 57?
– A) 56
– B) 58
– C) 60
2. Se você tem o número 82, qual é o seu sucessor?
– A) 81
– B) 83
– C) 80
3. Qual das opções abaixo representa o número 43 em algarismos romanos?
– A) XLIII
– B) XXXIII
– C) LIII
4. Se compusermos o número 256, qual é a representação correta das suas partes?
– A) 200 + 50 + 6
– B) 250 + 6
– C) 20 + 5 + 6
5. Qual é a decomposição do número 432?
– A) 400 + 30 + 2
– B) 40 + 300 + 2
– C) 400 + 3 + 20
6. João tinha 120 balas e deu 45 para seu amigo. Quantas balas ele ficou?
– A) 75
– B) 65
– C) 85
7. Se um livro custa R$15 e você tem R$50, quanto dinheiro sobrará após a compra de 3 livros?
– A) R$5
– B) R$15
– C) R$10
8. Qual número corresponde a 8 dezenas e 4 unidades?
– A) 84
– B) 48
– C) 42
9. Adicione os números 69 e 34. Qual é o resultado?
– A) 103
– B) 103
– C) 111
10. Subtraia 58 de 132. Qual é a resposta?
– A) 76
– B) 64
– C) 74
Gabarito:
1. A – 56 é o número que antecede 57.
2. B – 83 é o número que sucede 82.
3. A – XLIII é a representação correta de 43 em algarismos romanos.
4. A – 256 é composto por 200 + 50 + 6 (duas centenas, cinco dezenas, e seis unidades).
5. A – 432 é decomposto em 400 + 30 + 2.
6. A – 120 – 45 = 75 balas.
7. B – O custo de 3 livros é R$45 (15 x 3), sobrando R$5.
8. A – 8 dezenas (80) + 4 unidades = 84.
9. A – 69 + 34 = 103.
10. A – 132 – 58 = 74.
Justificativas:
– A pergunta 1 visa a compreensão de números e seus antecessores.
– A pergunta 2 ensina sobre sucessores, outro conceito fundamental em numeração.
– A pergunta 3 introduz a escrita de algarismos romanos, conectando conhecimento histórico e matemático.
– A questão 4 requer que os alunos decomponham um número, reforçando o entendimento de valores posicionais.
– A pergunta 5 reforça a capacidade de decompor e entender a estrutura de números de três dígitos.
– A questão 6 aplica a subtração numa situação prática do cotidiano.
– A questão 7 introduz a multiplicação e a subtração de forma prática, sendo uma aplicação de dinheiro.
– A pergunta 8 relaciona dezenas e unidades, ajudando na visualização de números.
– As perguntas 9 e 10 trabalham adição e subtração em operações diretas, fundamentais para o entendimento de habilidades básicas de cálculo.
Esta avaliação é projetada para promover o aprendizado significativo, estimulando o raciocínio lógico e a aplicação prática em matemática.
