Prova de Matemática: Medida de Massa para 5º Ano
Tema: medida de massa
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 4
Prova de Matemática – Medida de Massa
Nome do aluno: _________________________
Data: ____/____/______
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque a letra correspondente à sua resposta.
Questões:
Questão 1: Em uma feira, Maria comprou 3 kg de batatas e 1,5 kg de cenouras. Qual é o peso total das verduras que ela comprou?
- A) 4,5 kg
- B) 5 kg
- C) 3,5 kg
- D) 2,5 kg
Questão 2: Um pacote de açúcar pesa 1 kg. Se cada receita de bolo pede 200 g de açúcar, quantos bolos podem ser feitos com esse pacote?
- A) 2 bolos
- B) 4 bolos
- C) 5 bolos
- D) 6 bolos
Questão 3: Na escola, foi realizado um concurso para ver quem trazia o lanche mais pesado. Luiza trouxe um lanche que pesava 350 g e Clara trouxe um lanche que pesava 400 g. Qual é a diferença de peso dos lanches trazidos por Luiza e Clara?
- A) 50 g
- B) 75 g
- C) 100 g
- D) 150 g
Questão 4: Um caminhão carregado com sacos de cimento contabiliza 5.000 kg. Se cada saco pesa 50 kg, quantos sacos de cimento estão no caminhão?
- A) 80 sacos
- B) 100 sacos
- C) 90 sacos
- D) 70 sacos
Gabarito:
Questão 1: A) 4,5 kg – Justificativa: Para calcular o peso total, soma-se 3 kg (batatas) + 1,5 kg (cenouras) = 4,5 kg.
Questão 2: B) 5 bolos – Justificativa: O peso total do pacote de açúcar é 1 kg, que equivale a 1000 g. Dividindo 1000 g por 200 g, temos 1000 g ÷ 200 g = 5 bolos.
Questão 3: A) 50 g – Justificativa: A diferença de peso é calculada subtraindo o peso do lanche da Luiza (350 g) do peso do lanche da Clara (400 g): 400 g – 350 g = 50 g.
Questão 4: B) 100 sacos – Justificativa: O peso total do caminhão é 5.000 kg. Dividindo 5.000 kg pelo peso de cada saco (50 kg), temos 5.000 kg ÷ 50 kg = 100 sacos.
Considerações Finais:
As questões propostas tratam de temas fundamentais na medida de massa, desenvolvendo raciocínio lógico e habilidades matemáticas, conforme preconizado pela BNCC para o 5º ano do ensino fundamental.
