“Prova de Matemática: História dos Números para o 3º Ano”

Tema: a historia dos numeros, numeração romana, representaçoes e decomposiçao de numeros. escrita por numerais por extenso numeros ordinais. problemas calculos dobro e triplo, sequencia numerica, ordem crescente e decrescente, sucessor e antecessor, contas de adiçao, subtração e multiplicação grafico e tabelas
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 20

Prova de Matemática – 3º Ano

Tema: A História dos Números e suas Variações

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Esta é uma prova composta por 20 questões que abordam a história dos números, numeração romana, representações e decomposição de números, escrita por numerais por extenso, números ordinais, problemas de cálculos (dobro e triplo), sequência numérica, ordem crescente e decrescente, sucessor e antecessor, e operações de adição, subtração e multiplicação, gráficos e tabelas.

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Questões

1. (Múltipla escolha)

   Qual é a representação do número 5 na numeração romana?

   1. V
   2. X
   3. IV
   4. I

2. (Verdadeiro ou Falso)

   O número 10 é representado na numeração romana como “X”.

   ( ) Verdadeiro ( ) Falso

3. (Dissertativa)

   Escreva o número 18 por extenso.

4. (Completar a frase)

   O sucessor de 15 é ______.

5. (Múltipla escolha)

   Se dobro de 4 é:

   1. 8
   2. 12
   3. 6
   4. 10

6. (Múltipla escolha)

   O menor número ordinal entre 1 e 5 é:

   1. Primeiro
   2. Segundo
   3. Terceiro
   4. Quarto

7. (Dissertativa)

   Como podemos decompor o número 23?

8. (Verdadeiro ou Falso)

   O antecessor de 20 é 19.

   ( ) Verdadeiro ( ) Falso

9. (Completar a frase)

   Uma sequência numérica que aumenta seria: 2, 4, 6, ______.

10. (Dissertativa)

    Resolva a operação: 15 + 6.

11. (Múltipla escolha)

    O que significa o número 12 na forma de tabela? Marque a opção correta usando a tabela abaixo.

    | Número | Frequência |

    | 10 | 3 |

    | 12 | 4 |

    | 15 | 2 |

    1. O número 12 aparece 3 vezes.
    2. O número 12 aparece 4 vezes.
    3. O número 12 aparece 2 vezes.
    4. O número 12 não aparece.

12. (Verdadeiro ou Falso)

    A subtração de 10 por 3 é 7.

    ( ) Verdadeiro ( ) Falso

13. (Completar a frase)

    Se o número 9 for multiplicado por 3, teremos ______.

14. (Dissertativa)

    Escreva a sequência numérica a partir de 3 até 10.

15. (Múltipla escolha)

    Qual é a ordem crescente dos números: 7, 5, 9, 3?

    1. 3, 5, 7, 9
    2. 9, 7, 5, 3
    3. 5, 3, 9, 7
    4. 3, 9, 7, 5

16. (Dissertativa)

    Que operação você usaria para descobrir o dobro de um número? Explique.

17. (Verdadeiro ou Falso)

    No gráfico, um trabalho a cada 10 reais é representado pela barra mais curta.

    ( ) Verdadeiro ( ) Falso

18. (Múltipla escolha)

    Se a sequência numérica for decrescente, como começa a sequência: 15, 12, 9, ____?

    1. 10
    2. 8
    3. 5
    4. 12

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Gabarito

1. a – V representa 5 na numeração romana.
2. Verdadeiro. O número 10 é representado por “X”.
3. Dezoito.
4. 16. O sucessor é o número que vem imediatamente após.
5. a – 8. O dobro de 4 é 8.
6. a – Primeiro. Números ordinais indicam posição.
7. 20 + 3; 13 + 10. Ex: 20 = 10 + 10; 13= 10 + 3.
8. Verdadeiro. O antecessor de 20 é 19.
9. 8. Seguindo a sequência de 2 em 2.
10. 21. Ex: 15 + 6 = 21.
11. b – O número 12 aparece 4 vezes.
12. Falso. 10 – 3 = 7.
13. 27. (9 x 3).
14. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
15. a – 3, 5, 7, 9. Ordem crescente.
16. Multiplicar o número por 2. É a operação que me dá o dobro.
17. Falso. O trabalho mais curto representa menor valor.
18. 6. A série era decrescente, continuando pela ordem.

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Considerações Finais:

As questões têm como objetivo avaliar a compreensão e a aplicação dos conceitos matemáticos aos alunos do 3º ano, abordando as diversas facetas da matemática cotidiana e a utilidade dos números. As atividades foram elaboradas de forma a incentivar o raciocínio crítico e a contextualização dos conteúdos, em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).