“Prova de Língua Portuguesa: Tipos e Níveis de Linguagem”
Tema: TIPOS DE LINGUAGEM, NÍVEIS DE LINGUAGEM, VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO E TROVADORISMO
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Prova de Língua Portuguesa – 1º ano do Ensino Médio
Tema: Tipos de Linguagem, Níveis de Linguagem, Variação Linguística, Compreensão e Interpretação, e Trovadorismo
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Instruções:
– Leia atentamente as questões e escolha a alternativa mais adequada para as de múltipla escolha.
– Responda de maneira clara e objetiva às questões dissertativas.
– Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas questões de verdadeiro ou falso.
– Preencha os espaços em branco nas questões de completar.
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Questões
1. (Múltipla escolha) Qual das seguintes opções define melhor a linguagem poética?
a) Uma forma de comunicação com informações diretas e objetivas.
b) Uma linguagem que utiliza recursos estéticos para expressar emoções e sensações.
c) Um tipo de linguagem usada apenas em contextos sociais formais.
d) Um modo de expressão científico.
2. (Verdadeiro ou Falso) A variação linguística refere-se apenas às diferenças regionais na língua.
3. (Dissertativa) Explique a importância da variação linguística na nossa sociedade.
4. (Múltipla escolha) Qual é o principal objetivo da linguagem referencial?
a) Convencer o interlocutor sobre algo.
b) Transmitir informações de forma clara e objetiva.
c) Criar uma atmosfera emocional.
d) Propor uma situação imaginária.
5. (Completar) O trovadorismo, movimento literário que teve seu auge na Idade Média, é caracterizado pela produção de __________ e __________.
6. (Dissertativa) Como a linguagem pode afetar a interpretação de um texto literário? Dê um exemplo para ilustrar sua resposta.
7. (Múltipla escolha) Sobre os níveis de linguagem, qual das opções a seguir representa uma linguagem mais formal e culta?
a) Gíria
b) Vulgar
c) Formal
d) Coloquial
8. (Verdadeiro ou Falso) O trovadorismo é um período da literatura que surgiu exclusivamente em Portugal.
9. (Múltipla escolha) Qual é uma característica marcante da lírica trovadoresca?
a) O uso de prosa.
b) Temas épicos.
c) A expressão do amor cortês.
d) A ausência de musicalidade.
10. (Dissertativa) Quais são as principais características da linguagem coloquial? Forneça exemplos.
11. (Completar) A interpretação de um poema depende __________, porque cada leitor pode trazer suas __________ para o texto.
12. (Verdadeiro ou Falso) A linguagem figurativa nunca é utilizada na comunicação oral.
13. (Múltipla escolha) Qual das opções abaixo é um exemplo de variação estilística?
a) O uso de uma palavra técnica em um artigo científico.
b) A gíria usada por um grupo de jovens.
c) A norma culta em uma situação formal.
d) Todas as anteriores.
14. (Dissertativa) Discuta o impacto da gíria na comunicação cotidiana entre jovens. O que isso pode significar para a variação linguística?
15. (Múltipla escolha) No poema “Cântico Negro” de José Régio, a linguagem é utilizada para:
a) Exprimir um discurso político.
b) Refletir sobre a liberdade e a expressão do eu.
c) Narrar uma história clássica.
d) Descrever um cenário natural.
16. (Completar) Durante a Idade Média, a figura do trovador se destacava por __________ e __________.
17. (Múltipla escolha) O que é a “metáfora” na linguagem?
a) Uma comparação direta entre dois elementos.
b) Uma forma de linguagem que insere humor em comunicações.
c) Um recurso que se comunica de maneira indireta, utilizando um elemento para falar de outro.
d) Um modo de linguagem que troca sinônimos.
18. (Verdadeiro ou Falso) O nível formal da linguagem é sempre o mais apropriado para todas as situações sociais.
19. (Dissertativa) Como a interpretação do amor cortês pode ser vista em poemas do trovadorismo?
20. (Completar) Nos romances trovadorescos, os temas geralmente abordam o amor, a __________ e a __________.
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Gabarito
1. b: A linguagem poética utiliza recursos estéticos para expressar emoções e sensações.
2. F: A variação linguística inclui diferenças de classe social, região, e outros fatores, não apenas regionais.
3. A variação linguística é importante porque enriquece a comunicação e reflete a diversidade cultural de uma sociedade.
4. b: O objetivo da linguagem referencial é transmitir informações de forma clara e objetiva.
5. *”poemas” e “canções”*: Os trovadores produziam essencialmente esses gêneros.
6. A linguagem pode afetar a interpretação ao carregar conotações diferentes. Por exemplo, um poema que usa metáforas pode ser interpretado de várias formas dependendo da vivência do leitor.
7. c: O nível formal representa um tipo de linguagem mais culta e adequada a contextos formais.
8. F: O trovadorismo teve desenvolvimento também na Espanha e em outras regiões da Europa.
9. c: A expressão do amor cortês é uma característica marcante da lírica trovadoresca.
10. A linguagem coloquial é informal e usada em situações cotidianas. Exemplos incluem expressões como “tô fora” ou “beleza”.
11. *”do contexto”; “experiências”*: O significado de um texto pode variar com as vivências pessoais de cada leitor.
12. F: A linguagem figurativa é frequentemente utilizada na comunicação oral, especialmente em expressões idiomáticas e figuras de linguagem.
13. d: Todas as anteriores representam variação estilística.
14. A gíria pode aproximar os jovens, evidenciando sua identidade social, mas pode dificultar a comunicação com outros grupos.
15. b: O poema reflete sobre a liberdade e a expressão do eu.
16. *”escrever poesias” e “dizer canções”*: Os trovadores eram conhecidos por suas composições líricas.
17. c: A metáfora se refere a um recurso que se comunica de maneira indireta.
18. F: O nível formal nem sempre é apropriado, pois o contexto social deve ser considerado.
19. A interpretação do amor cortês nos poemas frequentemente expõe a idealização do amor e a dor da distância ou da impossibilidade.
20. *”corte” e “honra”*: Esses temas refletem valores da sociedade medieval.
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Essa estrutura de prova aborda de maneira completa e diversificada os conteúdos propostos, permitindo avaliar o conhecimento dos alunos em diferentes níveis de complexidade e de forma contextualizada.
