“Prova de Língua Portuguesa: Questões sobre Meio Ambiente no 3º Ano”
Tema: Meio Ambiente
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5
Prova de Língua Portuguesa – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Meio Ambiente
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Questão 1: Dissertação de Opinião
Em um mundo cada vez mais urbanizado, o conceito de “desenvolvimento sustentável” se torna central nas discussões sobre meio ambiente. Com base nessa afirmação, discorra sobre o que é desenvolvimento sustentável e como ele pode ser aplicado na sua cidade ou região. Apresente argumentos que sustentem sua posição, levando em consideração os aspectos sociais, econômicos e ambientais.
Pontuação: 0 a 10 pontos
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Questão 2: Análise Crítica
Em 2020, um estudo da ONU revelou que aproximadamente 1,5 milhão de espécies estão em risco de extinção devido a ações humanas. Analisando essa informação, discorra sobre as implicações éticas que a extinção de espécies traz para a sociedade. Que responsabilidades podemos atribuir aos indivíduos, às empresas e ao governo?
Pontuação: 0 a 10 pontos
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Questão 3: Reflexão e Proposta
Nos últimos anos, iniciativas como a redução do uso de plásticos e a implementação da reciclagem têm se tornado comuns em várias partes do Brasil. Proponha um projeto comunitário que possa minimizar os impactos ambientais causados pelo lixo na sua região. Descreva os principais objetivos e como esse projeto poderia ser colocado em prática, bem como o papel da comunidade nesse processo.
Pontuação: 0 a 10 pontos
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Questão 4: Interpretação e Conexão
Leia o trecho a seguir de um texto sobre a conservação da Amazônia: “A floresta amazônica não é apenas um bioma brasileiro; ela desempenha um papel crucial na regulação climática do planeta”. A partir dessa afirmação, discorra sobre a importância dos biomas e como a degradação de um deles pode afetar a sustentabilidade de outros.
Pontuação: 0 a 10 pontos
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Questão 5: Comparação e Persuasão
Com base nas suas leituras, compare duas campanhas de conscientização sobre o meio ambiente que você conhece: uma que tenha focado na preservação de recursos naturais e outra que tenha abordado a reciclagem. Em sua resposta, analise a eficácia e a presença de elementos retóricos em cada uma das campanhas, argumentando qual delas você acredita ter um impacto mais significativo e por quê.
Pontuação: 0 a 10 pontos
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Gabarito Detalhado
Questão 1:
Os alunos devem demonstrar compreensão do conceito de desenvolvimento sustentável, abordando sua definição como um modelo de desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer as capacidades das futuras gerações. Exemplos práticos de aplicação local podem incluir a promoção de energias renováveis, transporte público e educação ambiental.
Questão 2:
A resposta deve refletir uma análise crítica das implicações éticas da extinção de espécies, como a responsabilidade moral de preservar a biodiversidade. Os alunos devem conectar a questão à ação dos indivíduos, empresas e governantes para minimizar a degradação ambiental.
Questão 3:
Os alunos devem apresentar um projeto concreto, com objetivos claros, como a redução de resíduos ou o aumento da reciclagem. É importante que incluam etapas práticas de implementação, como parcerias com escolas, ONGs ou empresas locais, e o papel ativo da comunidade em todo o processo.
Questão 4:
Os alunos devem se concentrar na interdependência dos biomas e discutir como a degradação de um afeta o equilíbrio de outros, citando exemplos relevantes de como as mudanças climáticas e a perda de biodiversidade afetam ecossistemas globais.
Questão 5:
As respostas devem incluir uma comparação de duas campanhas, enfatizando os tipos de apelo retórico usados (como ethos, pathos, logos) e a eficácia percebida em engajar o público e promover mudança. O aluno deve articular suas opiniões de forma convincente, fundamentando suas escolhas.
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Essa prova promove a reflexão crítica sobre o meio ambiente, enquanto desenvolve habilidades de escrita e argumentação importantes na disciplina de Língua Portuguesa, alinhando-se à BNCC, que enfatiza a importância da educação para a cidadania e para a formação de uma consciência ambiental.
