“Prova de Língua Portuguesa: Quadrinhos e Maurício de Sousa”
Tema: Histórias em quadrinho e biografia de Maurício de Souza
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Prova de Língua Portuguesa – 4º Ano
### Tema: Histórias em Quadrinho e Biografia de Maurício de Souza
Nome do Aluno: ____________________________
Data: ___/___/____
Instruções: Leia cada questão com atenção e marque a alternativa correta.
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### Questões de Múltipla Escolha
#### 1. (Habilidade: EF04LP03)
Maurício de Sousa é famoso por criar personagens em histórias em quadrinhos. Qual dos seguintes personagens é um dos mais conhecidos dele?
A) Garfield
B) Mônica
C) Coelhinho da Páscoa
D) Snoopy
#### 2. (Habilidade: EF04LP05)
As histórias em quadrinhos contam uma história utilizando imagens e diálogos. Qual é a parte que contém as falas dos personagens?
A) Painéis
B) Balões de fala
C) Quadros
D) Capa
#### 3. (Habilidade: EF15LP14)
Qual é o nome da turma que é o principal foco das histórias de Maurício de Souza?
A) Turma do Pica-Pau
B) Turma da Mônica
C) Turma do Chaves
D) Turma do Pateta
#### 4. (Habilidade: EFEF05LP01)
Maurício de Sousa começou a desenhar ainda na infância. Qual destes aspectos pode ser considerado importante para sua carreira?
A) Seu amor pelos animais
B) O incentivo de seus professores
C) Sua resistência ao fracasso
D) Sua vontade de viajar
#### 5. (Habilidade: EF15LP03)
Na tirinha abaixo, Mônica pede ajuda ao Cebolinha para fazer uma receita. Qual é a principal mensagem que a tirinha pode passar sobre amizade?
*(Inclusão visual necessária para a questão)*
A) É bom trabalhar sozinho
B) Amigos sempre ajudam uns aos outros
C) Receitas são difíceis de seguir
D) Cebolinha não sabe cozinhar
#### 6. (Habilidade: EF04LP01)
Maurício de Sousa lançou sua primeira revista em 1970. Que impacto isso teve na cultura brasileira?
A) Mudou o estilo de música popular
B) Influenciou o mundo das histórias em quadrinhos no Brasil
C) Fez com que os brasileiros parassem de ler
D) Tornou os filmes mais populares
#### 7. (Habilidade: EF04LP07)
As histórias em quadrinhos de Maurício de Sousa abordam temas como amizade e moral. Por que é importante discutir esses temas com os leitores?
A) Para ensinar lições de vida de forma divertida
B) Para impressionar os adultos
C) Para aumentar o número de vendas das revistas
D) Para criar concorrência com outras publicações
#### 8. (Habilidade: EF15LP14)
Qual dos seguintes elementos é essencial para entender uma história em quadrinhos?
A) Som
B) Luz
C) Sequência de imagens
D) Ação
#### 9. (Habilidade: EF04LP03)
Na biografia de Maurício de Sousa, qual evento foi marcante em sua infância que o ajudou a se tornar um cartunista?
A) A complação de sua casa
B) Quando aprendeu a andar
C) O incentivo de sua mãe para desenhar
D) Seu primeiro dia na escola
#### 10. (Habilidade: EF35LP14)
A risada é um elemento frequente nas histórias em quadrinhos de Maurício de Sousa. Como essa característica ajuda a transmitir a mensagem da história?
A) Faz o leitor prestar mais atenção
B) Impede o leitor de entender a história
C) Torna a história mais triste
D) Diminui a importância do enredo
#### 11. (Habilidade: EF15LP03)
Qual das personagens que fazem parte da Turma da Mônica é conhecida por sua força?
A) Mônica
B) Magali
C) Cascão
D) Cebolinha
#### 12. (Habilidade: EF15LP14)
Os quadrinhos muitas vezes utilizam a caricatura. O que é caricatura?
A) Uma representação da realidade sem exagero
B) Uma representação humorística que exagera características de pessoas
C) Uma forma de escrita em prosa
D) Uma técnica de pintura
#### 13. (Habilidade: EF04LP05)
Muitas histórias em quadrinhos possuem um antagonista. Quem é o principal rival da Mônica?
A) Cascão
B) Magali
C) Cebolinha
D) Franjinha
#### 14. (Habilidade: EFEF05LP01)
Qual é o gênero principal das obras de Maurício de Sousa?
A) Ficção científica
B) Romance
C) Quadrinhos humorísticos
D) Terror
#### 15. (Habilidade: EF04LP01)
As histórias em quadrinhos de Maurício de Sousa são utilizadas nas escolas para que finalidade?
A) Para ensinar matemática
B) Para inspirar a criatividade e a leitura
C) Para ensinar sobre geografia
D) Para distrair os alunos somente
#### 16. (Habilidade: EF04LP07)
Em uma história em quadrinhos, o desenho e o texto devem estar em harmonia. Como podemos garantir isso?
A) Utilizando mais texto do que imagem
B) Fazendo desenhos muito complexos
C) Integrando bem os balões de fala com os desenhos
D) Usando apenas images
#### 17. (Habilidade: EF15LP14)
Qual é um dos principais objetivos de Maurício de Sousa ao criar suas histórias?
A) Enviar mensagens políticas
B) Divertir e ensinar
C) Promover a cultura de outros países
D) Criar concorrência com outros autores
#### 18. (Habilidade: EF04LP03)
A Turma da Mônica é muito querida pelas crianças. Por que isso acontece?
A) Porque os personagens são todos iguais
B) Porque eles têm características únicas e divertidas
C) Porque as histórias são sempre tristes
D) Porque apenas os adultos gostam
#### 19. (Habilidade: EF15LP14)
Na história em quadrinhos, o que significa “cliffhanger”?
A) Um clímax que finaliza a história
B) Uma cena que gera expectativa para o próximo episódio
C) O final feliz da história
D) Uma piada do personagem
#### 20. (Habilidade: EF04LP05)
Muitas tirinhas da Turma da Mônica abordam situações cotidianas. Qual é a finalidade dessas situações?
A) Criar histórias fictícias sem relação com a vida real
B) Fazer os leitores se sentirem identificados e refletirem sobre suas experiências
C) Apenas gerar risadas
D) Ser apenas entretenimento sem valor educativo
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### Gabarito
1. B – Mônica é uma das personagens mais icônicas criadas por Maurício de Sousa.
2. B – Os balões de fala são onde os personagens expressam suas falas.
3. B – A Turma da Mônica é o grupo central do trabalho de Maurício.
4. B – O incentivo educacional é crucial para o desenvolvimento artístico.
5. B – A tirinha enfatiza que na amizade, as pessoas se ajudam mutuamente.
6. B – O lançamento das histórias em quadrinhos influenciou o estilo das HQs no Brasil.
7. A – Discutir temas morais ajuda a iniciar diálogos sobre amizade e valores.
8. C – A sequência de imagens é vital para a compreensão da história.
9. C – O incentivo da mãe levou Maurício a desenvolver suas habilidades artísticas.
10. A – A risada torna a história agradável e ajuda a fixar a mensagem.
11. A – Mônica é conhecida por sua força e personalidade forte.
12. B – A caricatura é uma representação exagerada que visa humor.
13. C – Cebolinha é conhecido por ser o rival de Mônica nas histórias.
14. C – O gênero principal é humor, refletido nas aventuras da Turma da Mônica.
15. B – As HQs inspiram criatividade e incentivam a leitura nas escolas.
16. C – A harmonia entre texto e imagem é crucial para a boa narrativa em quadrinhos.
17. B – Maurício busca divertir e instruir com suas histórias.
18. B – As características únicas dos personagens atraem o público infantil.
19. B – Cliffhanger refere-se a uma cena que gera expectativa para o próximo episódio.
20. B – Situações cotidianas ajudam os leitores a se identificarem e refletirem sobre a vida.
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Assim, a prova é elaborada com todos os elementos necessários para atender a BNCC e promover a compreensão do tema ‘Histórias em quadrinho e biografia de Maurício de Sousa’, ao mesmo tempo que desafia os alunos de maneira proveitosa.
