“Prova de Língua Portuguesa: Fábulas para o 5º Ano”
Tema: Fábula
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa: Fábula – 5º Ano
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta, assinalando-a com um X.
Questões:
1. Qual é a principal característica de uma fábula?
– a) Ela narra aventuras de heróis e heroínas.
– b) Os personagens são geralmente animais que falam e têm características humanas.
– c) As histórias são sempre tristes e têm final trágico.
– d) Fábulas são sempre escritas em versos.
2. A fábula “A Raposa e as Uvas” ensina uma lição sobre:
– a) A importância de se esforçar mais.
– b) O valor da amizade.
– c) Como lidar com a frustração.
– d) A beleza da natureza.
3. Em “A Cigarra e a Formiga”, qual é a moral da história?
– a) O trabalho duro sempre deve vencer a diversão.
– b) Podemos nos divertir sem consequências.
– c) A amizade é mais importante do que o trabalho.
– d) Cada um tem sua própria maneira de viver.
4. Qual destas fábulas é atribuída a Esopo, um famoso contador de fábulas da Grécia Antiga?
– a) A Raposa e as Uvas.
– b) O Lobo e o Cordeiro.
– c) O Leão e o Rato.
– d) Todas as anteriores.
5. Identifique a principal função da fábula na literatura.
– a) Contar uma história divertida.
– b) Transmitir ensinamentos e reflexões através de situações simbólicas.
– c) Ninguém aprende nada com as fábulas.
– d) Apenas entreter o público infantil.
6. Na fábula “A Tartaruga e a Lebre”, a tartaruga vence a corrida porque:
– a) Ela é mais rápida.
– b) A lebre subestima a tartaruga e dorme durante a corrida.
– c) Elas se ajudam mutuamente.
– d) A tartaruga recebe ajuda de um pássaro.
7. Considerando a BNCC, qual é um dos objetivos ao estudar fábulas no 5º ano?
– a) Conhecer autores clássicos da literatura.
– b) Desenvolver a capacidade de criar narrativas próprias com lições de vida.
– c) Decorar as fábulas mais famosas.
– d) Aprender a escrever poesias.
8. Qual elemento é comum em muitas fábulas além da moral?
– a) Personagens humanos.
– b) Um narrador em primeira pessoa.
– c) O uso de diálogos entre os animais.
– d) Histórias em rimas.
9. Se você tivesse que criar sua própria fábula, que ensinamento escolheria transmitir?
– a) A importância de valorizar a família.
– b) Que os sonhos sempre devem ser seguidos.
– c) A importância de respeitar as diferenças.
– d) O valor da educação e do respeito.
10. Após ler “O Lobo e os Sete Cabritinhos”, podemos concluir que:
– a) É sempre bom confiar em estranhos.
– b) O cuidado e a desconfiança são importantes para a segurança.
– c) A maldade sempre vence.
– d) Os animais são mais inteligentes que os humanos.
Gabarito:
1. b – Os personagens das fábulas são tipicamente animais que falam e agem como humanos, representando características e comportamentos humanos.
2. c – A história ilustra como a raposa tenta justificar a sua frustração ao dizer que as uvas estavam verdes, uma lição sobre a aceitação das perdas e frustrações.
3. a – A moral da história é que a disciplina e o trabalho duro são sempre mais valiosos a longo prazo do que a diversão desmedida.
4. d – Todas as opções são fábulas atribuídas a Esopo, que é um dos autores mais conhecidos de fábulas.
5. b – A fábula transmite ensinamentos através de histórias que simbolizam comportamentos e valores humanos.
6. b – A lebre, por confiar excessivamente em sua rapidez, acaba dormindo e permite que a tartaruga ganhe a corrida.
7. b – Um dos objetivos é que os alunos aprendam a desenvolver suas próprias narrativas que transmitam lições de vida.
8. c – O uso de diálogos entre os animais é um recurso comum que ajuda a dar vida às histórias.
9. (Resposta pessoal do aluno) – Respostas variáveis, mas espera-se que os alunos apresentem um ensinamento claro e coerente relacionado ao valor das fábulas.
10. b – A moral da história enfatiza a importância do cuidado e da vigilância, mostrando que a confiança irrestrita pode levar a problemas.
Observações:
Esta prova contempla a BNCC ao estimular a interpretação, análise crítica e a criação de narrativas, respeitando o desenvolvimento cognitivo esperado para alunos do 5º ano. As atividades propostas são adequadas ao Saeb, promovendo a capacidade de leitura e escrita, bem como o entendimento de texto literário.
