Prova de Língua Portuguesa: Explore Gêneros Humorísticos no 3º Ano
Tema: Gêneros Humorísticos
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – Gêneros Humorísticos
Aluno(a): ______________________________________
Data: _____/_____/_____
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Justifique sua resposta, se necessário, e reflita sobre o conteúdo em contexto. A prova contém 10 questões do tipo múltipla escolha.
Questões:
1. Em uma tirinha, a expressão “isso é uma verdadeira piada” geralmente é utilizada para:
A) Criticar a seriedade da situação apresentada.
B) Comentar sobre algo engraçado e divertido.
C) Indicar que o leitor não deve levar a sério o texto.
D) Promover uma reflexão profunda sobre o tema.
2. A principal característica dos gêneros humorísticos é:
A) A utilização de elementos narrativos complexos.
B) A capacidade de fazer rir ou gerar reflexões críticas com humor.
C) O uso exclusivo de linguagem técnica e formal.
D) A ausência de qualquer forma de crítica social.
3. Uma charge é um tipo de gênero humorístico que geralmente:
A) Apresenta reuniões em formato de diálogo, sem elementos gráficos.
B) Usa imagens e textos para criticar eventos atuais de forma satírica.
C) Narra histórias em quadrinhos de forma extensiva.
D) Se baseia apenas na comédia física, sem diálogo.
4. O texto publicitário “Aqui o seu sorriso vale mais que mil palavras!” usa humor. Qual é a finalidade principal dessa mensagem?
A) Encorajar o consumo de produtos alimentícios.
B) Promover uma reflexão sobre a importância da comunicação.
C) Fazer uma crítica à forma como as pessoas se comunicam.
D) Divulgar serviços de odontologia de maneira atrativa.
5. Qual é o efeito humorístico gerado pelo uso da ironia em um texto? Por que esse recurso é considerado eficaz?
A) Ele distrai o leitor de questões sérias.
B) Faz o leitor sentir-se ofendido.
C) Proporciona uma crítica social de forma leve e reflexiva.
D) Exclui o leitor da compreensão do texto.
6. Ao analisar uma tirinha sobre o cotidiano escolar que satiriza professores, é importante considerar:
A) O contexto social da educação.
B) A complexidade do enredo apresentado.
C) Apenas a habilidade artística do autor.
D) A duração da produção da tirinha.
7. A expressão “todo mundo tem um pouco de palhaço” pode ser interpretada em uma análise humorística como:
A) Uma crítica ao comportamento infantil.
B) Um incentivo a atitudes sérias e formais.
C) Uma valorização da espontaneidade e do riso nas relações sociais.
D) Um desdém ao circo e suas atrações.
8. Considerando a tirinha “O estudante e a prova”, o humor é alcançado principalmente pelo:
A) O uso de muitos personagens sem diálogos.
B) O exagero na representação da ansiedade do estudante.
C) O enredo complexo que confunde o leitor.
D) A seriedade do assunto abordado.
9. No poema humorístico “O gato e o sapato”, o que a ironia traz ao texto?
A) Reflexões sobre a amizade.
B) Uma crítica sutil à natureza dos animais.
C) Um convite à leitura de textos sérios.
D) Uma aventura grandiosa entre amigos.
10. Ao interpretar uma propaganda que utiliza humor para vender um produto, o estudante deve atentar-se:
A) Somente ao design gráfico da propaganda.
B) À relação entre o humor utilizado e o público-alvo pretendido.
C) À descrição técnica do produto em questão.
D) À extensão do texto publicitário.
Gabarito:
1. A – O humor muitas vezes é utilizado para aligerar uma situação. A resposta correta ressalta essa crítica.
2. B – Os gêneros humorísticos têm como característica principal provocar riso e reflexão.
3. B – Charges utilizam a ironia e o humor para criticar situações atuais.
4. D – A mensagem promove um serviço de forma atrativa e descontraída.
5. C – A ironia provoca reflexão, sendo uma ferramenta poderosa de crítica.
6. A – O contexto social é fundamental para entender a crítica na tirinha.
7. C – A expressão sugere que o humor e a espontaneidade são valiosos nas relações.
8. B – O exagero é uma técnica comum para gerar humor em situações cotidianas.
9. B – A ironia permite críticas de maneira leve, transformando o texto em uma reflexão.
10. B – O entendimento do público-alvo e a relação com o humor são essenciais na interpretação da propaganda.
Essa prova avalia o conhecimento dos alunos sobre o tema “Gêneros Humorísticos”, destacando a interpretação e a identificação de elementos humorísticos, como ironia e crítica social, de acordo com os descritores da BNCC.
