Prova de Língua Portuguesa: Entenda o Gênero Cartaz no 3º Ano
Tema: coletivo, gênero textual cartaz
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 15
Prova de Língua Portuguesa – 3º Ano
Conteúdo: Coletivo e Gênero Textual Cartaz
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Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda de acordo com o que foi aprendido em sala de aula. Boa prova!
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Questões:
1. (Múltipla escolha)
O que é um cartaz?
a) Um tipo de poema.
b) Um gênero textual que informa ou comunica algo de forma visual e escrita.
c) Um tipo de história.
d) Uma música.
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2. (V ou F)
( ) O cartaz pode apresentar imagens, cores e palavras para chamar a atenção das pessoas.
( ) O cartaz é um gênero textual que não pode ter desenhos.
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3. (Completar)
Um cartaz deve ter um título que ____________ (expresse/silencie) a ideia principal que você quer passar.
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4. (Dissertativa)
Escreva uma frase explicando por que os cartazes são importantes para informar as pessoas sobre eventos.
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5. (Múltipla escolha)
Qual dos seguintes temas seria apropriado para um cartaz?
a) A vida de um personagem de um livro.
b) A importância de reciclar.
c) Uma receita de bolo.
d) Uma piada engraçada.
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6. (V ou F)
( ) O cartaz deve ser colorido e ter uma boa disposição dos elementos para ser atraente.
( ) Um cartaz sempre precisa de muito texto para ser claro.
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7. (Completar)
O público-alvo do cartaz é ____________ (todas as pessoas/crianças) que poderão se interessar pela informação que ele traz.
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8. (Dissertativa)
Pense em um assunto que você gostaria de criar um cartaz e escreva duas informações que você colocaria nele.
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9. (Múltipla escolha)
Qual elemento é essencial para que o cartaz tenha sucesso?
a) Um monte de texto sem imagens.
b) Uma boa combinação de imagens e palavras.
c) Ser muito pequeno.
d) Não ter título.
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10. (V ou F)
( ) Criar um cartaz requer organização e planejamento.
( ) Apenas o texto é importante para o cartaz; as imagens não importam.
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11. (Completar)
A função principal do cartaz é ____________ (divertir/informar) o público sobre um tema específico.
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12. (Dissertativa)
Descreva como você faria um cartaz sobre um evento na escola. Que informações e imagens você usaria?
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13. (Múltipla escolha)
O que pode ser usado em um cartaz para tornar a mensagem mais clara?
a) Informações confusas.
b) Gráficos e imagens que ajudem na compreensão.
c) Letras quase ilegíveis.
d) Sentenças sem sentido.
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14. (V ou F)
( ) Um cartaz deve ser feito de forma que as pessoas consigam ler rapidamente.
( ) O cartaz não precisa ser organizado, pois as pessoas vão entender mesmo assim.
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15. (Completar)
Para criar um cartaz eficiente, devemos pensar em ____________ (tamanho/quantidade) do texto e na disposição das imagens.
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Gabarito:
1. b – Um cartaz é um gênero textual visual que comunica uma mensagem.
2. V, F – O cartaz pode ter imagens; a segunda sentença é falsa porque os cartazes geralmente têm visuais.
3. expresse – O título deve transmitir a ideia central do cartaz.
4. Resposta pessoal, deveria envolver a importância do cartaz em disseminar informação.
5. b – A importância de reciclar é um tema relevante para um cartaz.
6. V, F – A primeira afirmação é verdadeira; a segunda é falsa, pois cartazes podem ter texto conciso e imagens.
7. todas as pessoas – O cartaz deve ser direcionado ao público que se simpatiza com o tema.
8. Resposta pessoal, deve incluir um tema e duas informações pertinentes.
9. b – A comunicação visual é crucial para um cartaz ser eficaz.
10. V, F – A organização é fundamental enquanto as imagens são essenciais aos cartazes e a segunda é falsa.
11. informar – A principal função de um cartaz é transmitir informações.
12. Resposta pessoal, deve incluir um plano para o evento e elementos visuais.
13. b – Gráficos e imagens ajudam a tornar a mensagem mais clara.
14. V, F – Um cartaz eficaz permite leitura rápida; a última afirmação é falsa.
15. tamanho – A disposição e o tamanho do texto influenciam a eficácia do cartaz.
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Esta prova visa avaliar a compreensão dos alunos sobre os aspectos e funções do gênero textual cartaz, além de incentivar a criatividade na elaboração desses materiais informativos.
