“Prova de Língua Portuguesa: Divisão Silábica e Rimas para 2º Ano”
Tema: divisão silábica, rima, interpretação de texto, sinônimo e antônimo
Etapa/Série: 2º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – 2º Ano
Tema: Divisão silábica, rima, interpretação de texto, sinônimo e antônimo
Duração: 60 minutos
Instruções:
Leia atentamente cada uma das questões e responda no espaço fornecido. Use letras legíveis e complete suas respostas com clareza.
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Questões:
1. Divisão Silábica
Escreva a palavra “abacaxi” e faça a divisão silábica dela. Quantas sílabas ela possui?
2. Rima
Leia a pequena estrofe abaixo e responda:
“O sol brilha no céu azul,
E o passarinho canta no arvoredo.
A brisa suave traz um perfume,
Que encanta e deixa nosso dia bem enfeitado.”
a) Quantas palavras rimam na estrofe?
b) Cite as palavras que rimam entre si.
3. Interpretação de Texto
Leia o pequeno texto a seguir:
“Maria tem um gato que se chama Tom. Ele gosta de brincar com bolinhas e adora dormir no sol.”
a) Qual é o nome do gato?
b) O que o gato mais gosta de fazer? Justifique sua resposta com uma frase do texto.
4. Sinônimos
Escreva um sinônimo para a palavra “bonito” e explique em uma frase como você usaria essa palavra.
5. Antônimos
Qual é o antônimo da palavra “grande”? Escreva uma frase utilizando a palavra que você escolheu como antônimo.
6. Divisão Silábica
Escreva a palavra “elefante” em sua forma dividida por sílabas. O que você pode dizer sobre as sílabas dessa palavra?
7. Rima
Crie uma pequena quadra (quatro versos) em que pelo menos duas palavras rimem. Escreva a quadra e destaque as palavras que rimam.
8. Interpretação de Texto
Leia o trecho: “O menino foi à feira com sua mãe. Ele viu muitas frutas coloridas e comprou uma maçã.”
a) O que o menino viu na feira?
b) Qual fruta ele comprou? Utilize informações do texto para responder.
9. Sinônimos e Antônimos
Escreva uma frase utilizando a palavra “feliz” e, em sequência, escreva outra frase usando o antônimo dela.
10. Rima e Criatividade
Inventar uma pequena canção de 3 ou 4 linhas que tenha rimas no final dos versos, sobre algo que você gosta muito. Destaque as rimas.
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Gabarito:
1. Resposta: ab-a-cax-i. A palavra “abacaxi” possui 4 sílabas.
Justificativa: A divisão silábica é importante para entender como as palavras se estruturam.
2. Resposta: a) 2 palavras rimam (azul e arvoredo). b) A rima é entre “azul” e “arvoredo”.
Justificativa: A rima dá musicalidade ao texto e ao poema, despertando o interesse dos leitores.
3. Resposta: a) O nome do gato é Tom. b) O gato mais gosta de brincar com bolinhas, segundo o texto “Ele gosta de brincar com bolinhas”.
Justificativa: A interpretação correta do texto é essencial para a compreensão.
4. Resposta: Um sinônimo para “bonito” é “lindo”. Exemplo de uso: “O quadro é lindo”.
Justificativa: Sinônimos enriquecem nosso vocabulário e nos ajudam a nos expressar melhor.
5. Resposta: O antônimo de “grande” é “pequeno”. Exemplo: “O cachorro é pequeno”.
Justificativa: Antônimos são fundamentais para que possamos descrever melhor as características de coisas e pessoas.
6. Resposta: e-le-fan-te. Podemos observar que a palavra “elefante” é dividida em três sílabas.
Justificativa: O reconhecimento de sílabas é crucial para a leitura e escrita.
7. Resposta: Exemplo de quadra:
“No céu a estrela brilha,
Enquanto a lua passeia,
A noite é a hora mais tranquila,
Onde a paz sempre semeia.”
Rimas: “brilha” e “tranquila”; “passeia” e “semeia”.
Justificativa: A prática de criar rimas estimula a criatividade e o domínio verbal.
8. Resposta: a) O menino viu muitas frutas coloridas. b) Ele comprou uma maçã.
Justificativa: Respostas diretas promovem a habilidade de extrair informações essenciais do texto.
9. Resposta: “Hoje estou muito feliz!” e “Ontem minha amiga estava muito triste.”
Justificativa: Usar sinônimos e antônimos em frases distintas ajuda a fixar os conceitos.
10. Resposta: Exemplo de canção:
“Eu gosto do meu cachorro,
Ele é lindo e muito amigo,
Junto a ele nunca tenho aporro,
Brincamos sempre sem perigo.”
Rimas: “amigo” e “perigo”.
Justificativa: A criação de canções rítmicas ajuda a desenvolver a linguagem e a memória.
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Essa prova foi elaborada com base nas competências e habilidades da BNCC, tendo o cuidado de considerar o desenvolvimento gradual do raciocínio crítico e da análise textual entre os alunos do 2º ano do ensino fundamental.
