“Prova de Língua Portuguesa: Conjunções Coordenativas – 9º Ano”
Tema: conjunçoes coordenativas
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa: Conjunções Coordenativas – 9º Ano
## Nome do Aluno: _______________
## Data: _______________
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### Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda de acordo com o que foi solicitado.
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### Questões
#### Questão 1: (Múltipla Escolha)
Leia a seguinte frase e identifique a conjunção coordenativa utilizada:
“Eu queria ir ao cinema, mas estou sem dinheiro.”
a) e
b) ou
c) mas
d) portanto
#### Questão 2: (Verdadeiro ou Falso)
Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) As conjunções coordenativas estabelecem uma relação de dependência entre as orações.
2. ( ) As conjunções “e”, “ou”, “mas” e “portanto” são exemplos de conjunções coordenativas.
#### Questão 3: (Completar)
Preencha as lacunas com as conjunções coordenativas apropriadas:
“Eu gosto de pizza, ________ meu amigo prefere sushi. Escolhemos um restaurante ________ serve os dois.”
#### Questão 4: (Dissertativa)
Explique a função das conjunções coordenativas em uma frase. Dê um exemplo próprio e destaque a conjunção utilizada.
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### Questão 5: (Múltipla escolha)
Em qual das frases abaixo as conjunções estão utilizadas corretamente?
a) “Você pode estudar para a prova, ou você pode desistir.”
b) “Ele estava cansado, e não foi à festa.”
c) “Ela trouxe um bolo, mas não trouxe bebidas.”
d) “Gosto de ler, e sou apaixonado por música, ou esportes.”
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### Questão 6: (Verdadeiro ou Falso)
Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) As conjunções “mas” e “porém” têm sempre o mesmo significado.
2. ( ) As conjunções coordenativas não podem unir orações de diferentes tempos verbais.
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### Questão 7: (Dissertativa)
Analise a tirinha abaixo sobre um diálogo entre dois amigos que falam sobre estudar. Indique as conjunções coordenativas presentes na tirinha e explique como elas conectam as ideias.
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### Questão 8: (Completar)
Complete a frase com a conjunção coordenativa que mais se encaixa:
“O sol estava brilhando, ________ decidimos ir à praia.”
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### Questão 9: (Múltipla escolha)
Qual é o erro na seguinte frase?
“Ela não só passou no teste, mas também ela não se esforçou.”
a) A conjunção não é coordenativa
b) A conjunção utilizada está errada
c) A frase está correta
d) Falta pontuação
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### Questão 10: (Dissertativa)
Escreva um pequeno parágrafo utilizando pelo menos três conjunções coordenativas diferentes. Em seguida, destaque as conjunções que você usou.
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## Gabarito
### Questão 1: c) mas
Justificativa: “Mas” é uma conjunção coordenativa adversativa, que indica oposição entre as ideias.
### Questão 2:
1. F (As conjunções coordenativas têm caráter independente)
2. V (Todas as mencionadas são conjunções coordenativas)
### Questão 3:
“Eu gosto de pizza, mas meu amigo prefere sushi. Escolhemos um restaurante que serve os dois.”
Justificativa: “Mas” é adversativa.
### Questão 4:
Resposta esperada: As conjunções coordenativas conectam orações de forma independente. Exemplo: “Eu fui ao parque, mas não encontrei você.” Conjunção: “mas”.
### Questão 5: c) “Ela trouxe um bolo, mas não trouxe bebidas.”
Justificativa: As outras frases contêm erros de concordância ou uso inadequado de conjunções.
### Questão 6:
1. F (Elas podem ter nuances diferentes, mesmo que similares)
2. F (Elas podem unir orações de diferentes tempos de forma adequada)
### Questão 7:
Resposta deve listar as conjunções presentes na tirinha e explicar a função delas na conexão das ideias apresentadas.
### Questão 8: “O sol estava brilhando, portanto decidimos ir à praia.”
Justificativa: “Portanto” é uma conjunção coordenativa que indica conclusão.
### Questão 9: b) A conjunção utilizada está errada
Justificativa: Deveria haver a correção para “Ela não só passou no teste, mas também se esforçou.”
### Questão 10:
A resposta deve incluir um parágrafo com três conjunções coordenativas diferentes destacadas. Exemplos esperados: “e”, “mas”, “ou”.
### Observação
Os alunos devem ser orientados a revisar o uso das conjunções em suas produções textuais, o que é um aspecto importante dentro do que preconiza a BNCC para o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura.
