“Prova de Língua Portuguesa: Compreensão de Textos Públicos”
Tema: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
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Prova de Língua Portuguesa – 3º Ano
Tema: Ler e compreender textos do campo da vida pública
Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Use sua compreensão e colabore com seus colegas, se necessário.
Questões
1. O que são slogans?
A) Textos longos que contam histórias.
B) Frases curtas que transmitem uma mensagem rápida.
C) Livros de receitas.
D) Desenhos que contam uma mensagem.
2. Um anúncio publicitário geralmente tem a intenção de:
A) Falar sobre eventos históricos.
B) Promover produtos ou serviços.
C) Explicar regras de um jogo.
D) Contar piadas.
3. Quando vemos uma campanha de conscientização sobre o meio ambiente, o foco principal é:
A) Fazer publicidade de um produto.
B) Divulgar receitas de comida.
C) Ensinar as pessoas sobre a importância de cuidar da natureza.
D) Contar histórias engraçadas sobre animais.
4. Um bom anúncio publicitário deve:
A) Usar muitas palavras complicadas.
B) Ser claro e objetivo.
C) Ser confuso para atrair a atenção.
D) Ter imagens que não se relacionam com a mensagem.
5. Ao trabalhar em grupo para ler um texto, o que é importante fazer?
A) Ignorar as ideias dos colegas.
B) Discutir e compartilhar opiniões sobre o texto.
C) Ler o texto em silêncio, sem conversar.
D) Focar apenas nas partes mais engraçadas.
6. Qual é a estrutura típica de um anúncio publicitário?
A) Introdução, desenvolvimento e conclusão.
B) Uma imagem e uma frase impactante.
C) Apenas texto longo e detalhado.
D) Diálogo entre personagens.
7. O que caracteriza um texto de campanha de conscientização?
A) O uso de números e estatísticas.
B) Informações detalhadas e frias.
C) Mensagens emocionais que motivam mudanças.
D) Apenas imagens sem texto.
8. Por que é importante considerar a situação comunicativa ao ler um texto?
A) Para ignorar o contexto em que o texto foi criado.
B) Para entender melhor a intenção e o público-alvo.
C) Apenas para saber as palavras difíceis.
D) Para decorar o texto.
9. Qual dessas alternativas pode ser considerada um exemplo de slogan?
A) “A vida é melhor com água.”
B) “Hoje é quarta-feira e está ensolarado.”
C) “Leia um livro, é divertido!”
D) “O cachorro do vizinho late muito.”
10. Ao abordar um texto em grupo, por que é útil ouvir a opinião dos colegas?
A) Porque assim podemos discordar deles.
B) Para enriquecer a compreensão e aprender diferentes pontos de vista.
C) Para decidir quem é o mais inteligente.
D) Para fazer piadas sobre o texto.
Gabarito
1. B – Slogans são frases curtas que transmitem uma mensagem rápida e impactante.
2. B – Anúncios publicitários têm a intenção de promover produtos ou serviços.
3. C – Campanhas de conscientização focam na importância de cuidar do meio ambiente.
4. B – Um bom anúncio deve ser claro e objetivo para melhor compreensão.
5. B – Discutir e compartilhar opiniões é fundamental para a construção coletiva do saber.
6. B – A estrutura típica de um anúncio é uma imagem impactante acompanhada de uma frase.
7. C – Campanhas de conscientização utilizam mensagens emocionais que convidam à reflexão e à ação.
8. B – Considerar a situação comunicativa ajuda a entender a intenção do autor e o público a quem se destina.
9. A – “A vida é melhor com água” é um exemplo típico de slogan, pois passa uma mensagem simples e eficaz.
10. B – Ouvir a opinião dos colegas enriquece a discussão e promove o aprendizado colaborativo.
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Esta prova é uma ferramenta prática para desenvolver a compreensão dos alunos sobre textos do campo da vida pública, alinhando-se com as diretrizes da BNCC ao incentivar a colaboração e o pensamento crítico.
