Prova de História: Revolução Industrial para 8º Ano
Tema: revolução industrial prova adaptada
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: História
Questões: 8
Prova de História – 8º Ano
Tema: Revolução Industrial
Instruções: Leia atentamente cada uma das questões e escolha a alternativa que você considera correta. Responda com muito cuidado, pois as questões envolvem tanto o conhecimento básico quanto a análise crítica sobre o tema da Revolução Industrial.
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Questão 1
Durante a Revolução Industrial, que mudança significativa ocorreu na produção de bens?
A) A produção artesanal foi aprimorada.
B) A produção passou a ser feita em pequena escala.
C) A manufatura foi substituída pela produção em massa.
D) O comércio foi totalmente abandonado.
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Questão 2
Qual foi um dos principais impactos sociais da Revolução Industrial?
A) O aumento da taxa de natalidade nas cidades.
B) A migração das pessoas do campo para as cidades.
C) A diminuição do número de fábricas.
D) O surgimento de uma sociedade rural mais forte.
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Questão 3
A máquina a vapor, um dos principais responsáveis pela Revolução Industrial, foi desenvolvida por:
A) Thomas Jefferson.
B) James Watt.
C) Karl Marx.
D) Adam Smith.
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Questão 4
A Revolução Industrial teve início em que país?
A) França.
B) Alemanha.
C) Estados Unidos.
D) Inglaterra.
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Questão 5
Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma das consequências ambientais da Revolução Industrial?
A) Aumento da biodiversidade em áreas urbanas.
B) Poluição do ar e da água.
C) Redução do uso de recursos naturais.
D) Conservação de florestas.
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Questão 6
A Revolução Industrial também influenciou a forma como as classes sociais eram percebidas. Qual foi a nova classe que emergiu a partir dessa transformação?
A) A classe aristocrática.
B) A classe média industrial.
C) A classe agrária.
D) A classe nobre.
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Questão 7
A Revolução Industrial foi marcada por várias inovações tecnológicas. Qual das inovações a seguir não é um resultado direto da Revolução Industrial?
A) Telégrafo.
B) Aeronave.
C) Locomotiva.
D) Máquina de fiar.
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Questão 8
Qual foi o papel do capitalismo na Revolução Industrial?
A) Deturpou as relações sociais.
B) Favoreceu a concentração de riqueza nas mãos do Estado.
C) Incentivou a busca pelo lucro e a competição no mercado.
D) Proporcionou um sistema igualitário de produção.
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Gabarito
Questão 1: C) A manufatura foi substituída pela produção em massa.
*Justificativa*: A Revolução Industrial marcou a transição da produção artesanal e em pequena escala para a produção em larga escala, especialmente nas fábricas.
Questão 2: B) A migração das pessoas do campo para as cidades.
*Justificativa*: Com o aumento das indústrias, muitas pessoas deixaram o campo em busca de empregos nas cidades, que se tornaram centros urbanos.
Questão 3: B) James Watt.
*Justificativa*: James Watt foi o inventor que aperfeiçoou a máquina a vapor, permitindo que esta fosse utilizada em diversos setores industriais.
Questão 4: D) Inglaterra.
*Justificativa*: A Revolução Industrial começou na Inglaterra, onde diversas inovações e condições sociais e econômicas favoreceram este processo.
Questão 5: B) Poluição do ar e da água.
*Justificativa*: A industrialização levou a um aumento significante da poluição devido ao uso intenso de carvão e outras fontes de poluição.
Questão 6: B) A classe média industrial.
*Justificativa*: Com o crescimento das indústrias, surgiu uma nova classe social, a classe média industrial, composta por comerciantes, industriais e trabalhadores.
Questão 7: B) Aeronave.
*Justificativa*: A aeronave é um desenvolvimento posterior e não é diretamente relacionado ao período da Revolução Industrial, que se concentrou nas inovações do século XVIII e início do século XIX.
Questão 8: C) Incentivou a busca pelo lucro e a competição no mercado.
*Justificativa*: O capitalismo promovia a iniciativa individual e a competição, o que impulsionou a inovação tecnológica e a produção em massa durante a Revolução Industrial.
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Essa prova foi elaborada a partir de uma compreensão ampla da Revolução Industrial, alinhando-se a objetivos educacionais que estimulam o conhecimento crítico e a contextualização histórica, conforme propostas da BNCC.
