“Prova de História: Questões sobre a Guerra do Contestado”
Tema: Guerra do Contestado
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História – 2º Ano do Ensino Médio
Tema: Guerra do Contestado
Instruções: Responda às questões abaixo, escolhendo a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto.
Questões
1. A Guerra do Contestado ocorreu entre quais anos?
a) 1904-1916
b) 1920-1930
c) 1890-1900
d) 1914-1918
2. Qual foi a principal causa da Guerra do Contestado?
a) A disputa por terras entre latifundiários e pequenos agricultores
b) A proibição do uso da terra por indígenas
c) A expansão da indústria no território brasileiro
d) A construção de ferrovias que ligariam o Norte ao Sul
3. A quem se associa a liderança dos moradores locais que resistiram à exploração externa durante a Guerra do Contestado?
a) Os integrantes do Exército Brasileiro
b) As forças armadas dos Estados Unidos
c) A figura de José Maria
d) O povo indígena Guarani
4. Qual foi a consequência direta da Guerra do Contestado para a população local?
a) Aumento da riqueza dos grandes proprietários
b) A formação de novas cidades
c) A degradação ambiental das matas locais
d) A intensificação da colonização e despossessão de terras
5. O que caracterizava o movimento social dos grupos envolvidos na Guerra do Contestado?
a) Sua organização foi totalmente pacífica
b) Advogavam pela reforma agrária e direitos dos trabalhadores rurais
c) Eram grupos exclusivamente sociais e não militarizados
d) Todos os líderes eram oriundos da classe média
6. A Guerra do Contestado foi um reflexo de tensões entre quais dois setores da sociedade brasileira?
a) O setor urbano e rural
b) Empresários e trabalhadores da indústria
c) Indígenas e colonos
d) Latifundiários e pequenos agricultores
7. Qual dos seguintes pontos de vista pode ser considerado mais crítico em relação ao Estado durante a Guerra do Contestado?
a) O Estado apoiava os pequenos agricultores
b) O Estado era um mediador neutro na disputa
c) O Estado defendia os interesses dos grandes proprietários
d) O Estado era totalmente ausente na região
8. Durante a Guerra do Contestado, a presença do governo foi marcada por:
a) Diálogos constantes com os líderes locais
b) Intervenções militares e repressão aos insurretos
c) Programas sociais para a população
d) Incentivos à imigração
9. Qual o impacto a longo prazo da Guerra do Contestado na formação da identidade cultural da região?
a) Aproximou as culturas indígena e europeia
b) Estimulou a preservação das tradições locais
c) Contribuiu para a homogeneização da cultura da região
d) Incentivou o sentimento de pertencimento entre os moradores locais e resistência
10. A Guerra do Contestado pode ser vista como uma prévia de conflitos sociais que surgiriam no Brasil. Qual dos seguintes movimentos sociais futuros pode ser associado a esta interpretação?
a) O movimento tenentista
b) O movimento pela reforma agrária na década de 1960
c) A Revolução de 1930
d) A Ditadura Militar
Gabarito Detalhado
Questão 1: a)
✔ A Guerra do Contestado ocorreu entre 1912 e 1916
Questão 2: a)
✔ A principal causa foi a disputa por terras entre latifundiários e pequenos agricultores, agravada pela construção da estrada de ferro e pela concessão de terras a companhias estrangeiras.
Questão 3: c)
✔ José Maria foi um dos principais líderes do movimento, símbolo da resistência camponesa.
Questão 4: d)
✔ Houve intensificação da colonização e despossessão de terras da população local.
Questão 5: b)
✔ O movimento tinha caráter social e religioso, defendendo reforma agrária e direitos dos trabalhadores rurais.
Questão 6: d)
✔ Refletiu as tensões entre grandes proprietários e pequenos agricultores.
Questão 7: c)
✔ O Estado defendeu majoritariamente os interesses dos grandes latifundiários.
Questão 8: b)
✔ A repressão militar foi a principal forma de intervenção estatal.
Questão 9: d)
✔ Fortaleceu a identidade local e o sentimento de resistência.
Questão 10: b)
✔ Antecede a luta pela reforma agrária na década de 1960, pois já revelava a questão fundiária no Brasil.
Esta avaliação busca estimular não apenas a memorização de fatos, mas também a reflexão sobre as consequências sociais e políticas da Guerra do Contestado, promovendo um aprendizado mais crítico e contextualizado.
