“Prova de História: Início das Civilizações e Patrimônio Cultural”
Tema: Inicio das civilizações, vida nômade e sedentária, primeiras cidades, origem do comercio, papel do estado e da religião, civilização mesopotâmica e egípcia, patrimônio cultural
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História – 5º Ano
Tema: Início das civilizações, vida nômade e sedentária, primeiras cidades, origem do comércio, papel do Estado e da religião, civilização mesopotâmica e egípcia, patrimônio cultural.
Questões:
1. O que caracteriza a vida nômade?
A) Permanência em um lugar fixo para cultivar alimentos.
B) Mudança constante de região em busca de alimento e recursos.
C) Construção de casas e comércio regular.
D) Desenvolvimento de ferramentas sofisticadas.
2. Quais fatores contribuíram para a transição de vida nômade para sedentária?
A) Aumento da população e guerras constantes.
B) O desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais.
C) A melhoria do clima apenas.
D) O comércio de bens entre tribos.
3. As primeiras cidades se desenvolveram principalmente em quais regiões?
A) Áreas montanhosas e florestas densas.
B) Regiões costeiras com clima frio.
C) Vales férteis, perto de rios.
D) Terras áridas e desertas.
4. Qual a origem do comércio nas sociedades antigas?
A) Surge a partir da necessidade de conquistar terras.
B) Inicia-se com a troca de bens entre vizinhos.
C) Estabelece-se com as grandes navegações.
D) É resultado da produção em massa.
5. Qual era o papel do Estado nas civilizações antigas?
A) Organizar a agricultura e a religião.
B) Apenas arrecadar impostos.
C) Controlar a defesa militar e o comércio exterior.
D) Aplicar leis e garantir a ordem na sociedade.
6. A religião nas civilizações mesopotâmicas e egípcias era
A) Irrelevante para a vida cotidiana.
B) Os deuses eram vistos como aliados na vida.
C) Apenas uma forma de entretenimento.
D) Exclusivamente monoteísta.
7. Um dos marcos civilizatórios da Mesopotâmia foi:
A) A invenção da roda.
B) O desenvolvimento da escrita cuneiforme.
C) A construção das pirâmides.
D) A descoberta do fogo.
8. No Egito Antigo, que papel as pirâmides desempenhavam?
A) Eram templos para cultos indígenas.
B) Serviam como locais de mercado e comércio.
C) Eram tumbas para os faraós.
D) Apenas serviampara turismo.
9. As civilizações da Mesopotâmia e Egito contribuíram para o patrimônio cultural humano através de:
A) A guerra e a destruição de outras culturas.
B) O desenvolvimento de sistemas de escrita, arquitetura e religião.
C) O isolamento e a falta de comunicação com outros povos.
D) A concentração somente na exploração de recursos naturais.
10. Como o estudo das civilizações antigas pode nos ajudar hoje?
A) Impõe regras rígidas que devemos seguir.
B) Permite aprender com os erros e acertos do passado.
C) É irrelevante para a vida moderna.
D) Apenas serve para decorar informações.
Gabarito Detalhado:
1. B – A vida nômade é caracterizada pela mudança constante de local em busca de alimentos.
2. B – A agricultura e a domesticação de animais permitiram que os humanos se estabelecessem em um lugar.
3. C – As primeiras cidades geralmente se desenvolveram em áreas férteis, próximas a rios, por causa da disponibilidade de água e solo para agricultura.
4. B – O comércio começou com a troca de bens entre tribos, à medida que as sociedades se tornaram mais complexas.
5. D – O Estado tinha o papel de aplicar leis e manter a ordem, além de outras funções, como a defesa e a administração.
6. B – Na Mesopotâmia e no Egito, a religião era central na vida das pessoas, influenciando sua cultura, arte e política.
7. B – A escrita cuneiforme é um dos marcos mais importantes da Mesopotâmia, sendo fundamental para a administração e cultura.
8. C – Pirâmides eram tumbas para os faraós, simbolizando sua importância e a crença na vida após a morte.
9. B – As civilizações antigas deixaram um riquíssimo patrimônio cultural através de seus avanços em escrita, arquitetura e religião.
10. B – Estudar civilizações antigas nos ajuda a aprender com a história e aplicar esses conhecimentos para melhorar nosso presente e futuro.
Essa prova segue as competências da BNCC, pois estimula a análise crítica dos estudantes sobre a construção das sociedades humanas e seu impacto no presente.
