Prova de Geografia: Fluxos de Informações e Redes Sociais
Tema: Fluxos de informações e redes sociais
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Geografia
Questões: 15
Prova de Geografia: Fluxos de Informações e Redes Sociais
Instruções
Esta prova consiste em 15 questões de múltipla escolha sobre o tema “Fluxos de informações e redes sociais”. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Boa sorte!
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Questões
1. Considerando o conceito de fluxos de informações, assinale a alternativa que melhor define esse termo:
a) O transporte de bens e mercadorias entre países.
b) A movimentação de dados e informações entre indivíduos e instituições através de meios digitais.
c) A troca de informações entre países de forma oral.
d) A coleta de informações através de livros e periódicos.
2. A principal função das redes sociais é:
a) Vender produtos e serviços.
b) Facilitar a comunicação e o compartilhamento de informações entre as pessoas.
c) Armazenar dados de empresas.
d) Controlar o acesso à informação.
3. Qual é o efeito das redes sociais na forma como consumimos notícias?
a) Aumenta a velocidade de transmissão, mas diminui a qualidade da informação.
b) A velocidade é a mesma que os jornais impressos.
c) As redes sociais não afetam a forma de consumo de notícias.
d) Aumenta a qualidade das informações recebidas.
4. De que forma os algoritmos das redes sociais influenciam o fluxo de informações?
a) Eles promovem a aleatoriedade da visualização.
b) Eles determinam o que cada usuário vê com base em seu comportamento anterior.
c) Eles eliminam as teias de conexões sociais.
d) Eles são irrelevantes para a comunicação.
5. O fenômeno conhecido como “fake news” é:
a) Informações verdadeiras disseminadas rapidamente.
b) Inventos que nunca foram difundidos.
c) Informações falsas que circulam através das redes sociais, gerando desinformação.
d) Notícias que são sempre verificadas antes de serem compartilhadas.
6. A globalização tem impactado os fluxos de informações de que maneira?
a) Aumentou o isolamento cultural entre os países.
b) Facilita a comunicação instantânea e amplia a democratização do acesso à informação.
c) Reduziu a quantidade de informações disponíveis.
d) Não tem efeito significativo.
7. Nas redes sociais, a construção de redes de relacionamentos é chamada de:
a) Sociabilidade.
b) Interatividade.
c) Conexões sociais.
d) Comunidade virtual.
8. Os influencers digitais têm um papel importante nos fluxos de informações porque:
a) Compram seguidores para parecerem mais influentes.
b) Produzem conteúdo que gera interesse e engajamento, moldando opiniões e tendências.
c) São sempre profissionais de comunicação.
d) Evitam interações com seus seguidores.
9. Qual é um dos principais riscos associados às redes sociais em relação à privacidade?
a) Aumento do preço de serviços digitais.
b) A coleta e o compartilhamento de dados pessoais sem consentimento.
c) Melhoria na segurança online.
d) Acesso limitado a informações.
10. As redes sociais podem ser definidas como plataformas que:
a) Apenas permitem troca de textos.
b) São usadas exclusivamente para negócios.
c) Possibilitam interação, compartilhamento de conteúdos e networking entre os usuários.
d) Não oferecem ferramentas de comunicação.
11. Em relação à formação de opiniões, como as redes sociais podem ser vistas?
a) Irracionais e sem importância.
b) Como plataformas que incentivam a pluralidade de ideias.
c) Exclusivamente como fontes de desinformação.
d) Sem impacto e sem relevância.
12. Qual é a função do “fact-checking” nas redes sociais?
a) Reforçar teorias conspiratórias.
b) Verificar a veracidade das informações antes de serem compartilhadas.
c) Divulgar informações não confirmadas.
d) Minimizar o uso de redes sociais.
13. O termo “eco chamber” se refere a:
a) Quando as redes sociais conectam pessoas de diferentes opiniões.
b) A situação onde usuários recebem informações que reforçam suas próprias crenças, sem diversidade.
c) Uma técnica de marketing digital.
d) Um tipo de plataforma de rede social.
14. Qual o papel da educação digital na utilização de redes sociais?
a) Perpetuar o uso irresponsável das redes.
b) Promover a alfabetização crítica e responsável sobre como consumir e compartilhar informações.
c) Incentivar o uso excessivo das redes.
d) Ensinar técnicas de automação de postagens.
15. Na contemporaneidade, os fluxos de informações influenciam diretamente:
a) Apenas a economia.
b) A cultura, a política e a sociedade de modos interligados e complexos.
c) A natureza e o meio ambiente.
d) Somente o entretenimento.
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Gabarito
1. b – Define a movimentação de dados e informações através de meios digitais, o que é essencial no contexto atual.
2. b – As redes sociais facilitam a comunicação e permitem que as pessoas compartilhem informações rapidamente.
3. a – Aumenta a velocidade de transmissão, mas pode diminuir a qualidade, já que muitas vezes não são verificadas.
4. b – Os algoritmos personalizam a experiência de cada usuário, influenciando o que é visto.
5. c – “Fake news” refere-se a informações enganosas que se espalham rapidamente nas redes sociais.
6. b – A globalização facilita a comunicação e aumenta o acesso à informação em todo o mundo.
7. c – A construção de redes de relacionamentos online é frequentemente referida como conexões sociais.
8. b – Os influencers moldam opiniões e tendências através do conteúdo que produzem.
9. b – Um dos grandes riscos é o uso não autorizado de dados pessoais.
10. c – Elas permitem interações e troca de conteúdo, sendo muito mais do que simples plataformas de texto.
11. b – As redes sociais podem incentivar a pluralidade de ideias, mas também têm riscos.
12. b – O “fact-checking” ajuda a verificar se as informações são verdadeiras antes de serem disseminadas.
13. b – Representa a situação onde as crenças são reforçadas sem exposição a novas ideias.
14. b – Importante para fomentar uma abordagem crítica em relação ao consumo de informação.
15. b – Os fluxos de informações têm um impacto abrangente e interconectado nas esferas da cultura, política e sociedade.
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Assim, a prova aborda não apenas a compreensão básica do tema, mas também estimula a análise crítica e a aplicação prática do conhecimento adquirido pelos alunos no Ensino Médio.
