“Prova de Geografia: Estrutura da Terra para o 1º Ano”
Tema: ESTRUTURA DA TERRA
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Geografia
Questões: 8
Prova de Geografia – 1º Ano do Ensino Médio
Tema: Estrutura da Terra
Instruções: Responda as questões a seguir de forma clara e objetiva. Utilize o conhecimento adquirido em sala de aula e sua capacidade de análise crítica para desenvolver suas respostas.
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Questão 1:
A Terra é composta por diferentes camadas. Descreva as principais características da crosta, manto e núcleo da Terra, destacando suas composições e estados físicos.
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Questão 2:
Analise o conceito de placas tectônicas e explique como seus movimentos influenciam a geologia da superfície terrestre, incluindo a ocorrência de terremotos e formação de montanhas.
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Questão 3:
O que são rochas ígneas e como elas se formam? Dê exemplos de rochas ígneas e comente sobre suas características e usos.
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Questão 4:
Explique a diferença entre rochas sedimentares e metamórficas. Como as condições ambientais influenciam a transformação das rochas, e quais processos estão envolvidos nessa mudança?
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Questão 5:
O ciclo das rochas é um processo contínuo. Descreva as etapas desse ciclo e a importância desse processo para a constituição da crosta terrestre.
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Questão 6:
Considere um contexto onde as atividades humanas impactam a estrutura da Terra. Escolha uma atividade (como mineração, construção ou agricultura) e discorra sobre seus efeitos na geologia local e global.
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Questão 7:
Quais são as evidências que suportam a teoria da deriva continental proposta por Alfred Wegener? Aponte problemas que essa teoria enfrentou inicialmente e como ela foi aceita ao longo do tempo.
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Questão 8:
Debata a relação entre a estrutura interna da Terra e os fenômenos naturais, como vulcanismo e terremotos. Como o estudo dessas relações pode auxiliar em estratégias de prevenção de desastres?
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Gabarito Detalhado
Questão 1:
A resposta deve incluir informações sobre:
– Crosta: Camada mais externa, constitui continentes e oceanos, rica em silício e alumínio.
– Manto: Localiza-se sob a crosta, composto por rochas sólidas e fluídas, rico em magnésio e ferro, altamente viscoso.
– Núcleo: Dividido em núcleo interno (sólido e quente) e núcleo externo (líquido), predominantemente feito de ferro e níquel.
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Questão 2:
Os alunos devem mencionar que as placas tectônicas são grandes blocos que compõem a litosfera. O movimento das placas provoca terremotos nas bordas e pode levar à formação de montanhas (processos orogênicos) através de colisões.
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Questão 3:
É esperado que o aluno descreva as rochas ígneas como resultado do resfriamento do magma, citando exemplos como o granito e o basalto. Características como textura e mineralogia, assim como o uso na construção civil, devem ser abordadas.
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Questão 4:
As rochas sedimentares formam-se da compactação de sedimentos (ex.: arenito), enquanto as metamórficas resultam da transformação de rochas pré-existentes sob alta pressão e temperatura (ex.: mármore). A influência das condições ambientais deve ser discutida.
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Questão 5:
Os alunos devem identificar as etapas do ciclo das rochas (formação, alteração e destruição) e relacionar a importância para a diversidade mineral e geológica da crosta terrestre.
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Questão 6:
A questão deve abordar os impactos de atividades humanas, como a erosão causada pela mineração que pode levar ao desmatamento e alterações nos ecossistemas, assim como a degradação do solo e impactos na estrutura geológica.
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Questão 7:
Os alunos devem citar evidências como a similaridade de fósseis em continentes distantes e a correspondência de formas costeiras. Também devem discutir a resistência inicial da comunidade científica para aceitar a teoria devido à falta de um mecanismo de movimentação.
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Questão 8:
Os alunos devem discutir a ligação entre a estrutura da Terra e eventos naturais, mencionando como o conhecimento geológico pode ajudar na mitigação de desastres naturais, ressaltando a importância da geologia na gestão de riscos.
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Observação: É esperado que os alunos utilizem vocabulário técnico e que desenvolvam suas respostas de forma coerente, demonstrando a compreensão dos conceitos geográficos abordados sobre a estrutura da Terra.
