“Prova de Geografia: Cartografia Temática para o 3º Ano”
Tema: Cartografia temática; Mapas qualitativos e quantitativos.
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Geografia
Questões: 15
Prova de Geografia – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Cartografia Temática; Mapas Qualitativos e Quantitativos
Instruções: Responda as questões a seguir assinalando a alternativa correta.
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1. O que caracteriza um mapa temático?
– A) Representa a distribuição espacial de fenômenos físicos.
– B) Apresenta informações quantitativas sem contexto.
– C) Foca em temas específicos, como população ou clima.
– D) É utilizado exclusivamente para navegação marítima.
2. Os mapas quantitativos são utilizados principalmente para:
– A) Mostrar a intensidade e a distribuição de dados numéricos.
– B) Representar aspectos subjetivos de uma localidade.
– C) Traçar rotas de viagem.
– D) Destacar características culturais e históricas.
3. Qual dos seguintes mapas é considerado um exemplo de mapa qualitativo?
– A) Um mapa que indica a população por estados.
– B) Um mapa que mostra a qualidade do ar em diferentes regiões.
– C) Um mapa que ilustra a distribuição de recursos naturais.
– D) Um mapa que retrata as diferentes religiões do mundo.
4. A interpretação de dados em mapas quantitativos envolve:
– A) A análise de símbolos que representam a qualidade dos dados.
– B) A compreensão de escalas e sua relação com a quantidade de informação.
– C) O uso de cores de forma subjetiva, sem critérios definidos.
– D) A desconsideração de variáveis contextuais.
5. Um exemplo de uso de mapa temático na prática é:
– A) A planta de um edifício.
– B) Um mapa meteorológico que mostra a previsão do tempo em diferentes regiões.
– C) Um mapa rodoviário.
– D) Um mapa político.
6. Os temas abordados em mapas qualitativos são geralmente desencadeados por:
– A) Dados estatísticos.
– B) Observações e análises históricas e sociais.
– C) Apenas tecnologias digitais.
– D) Informações climáticas apenas.
7. Os mapas temáticos são úteis para a compreensão de fenômenos sociais, pois:
– A) Oferecem uma visão simplificada da realidade.
– B) Permitem a análise de dados de maneira visual.
– C) Baseiam-se apenas em informações qualitativas.
– D) Não necessitam de interpretação.
8. Em um gráfico ou mapa, as escalas têm a função de:
– A) Introduzir diferentes categorias de informação.
– B) Relacionar a representação visual com a realidade geográfica.
– C) Medir a qualidade dos dados apresentados.
– D) Simplificar a leitura a ponto de perder a realidade.
9. Qual alternativa melhor descreve o uso de símbolos em mapas temáticos?
– A) Símbolos são usados de forma decorativa.
– B) Cada símbolo deve ter um significado claro e definido.
– C) Símbolos não têm importância na interpretação de mapas.
– D) O uso de símbolos é desnecessário em mapas qualitativos.
10. Qual dos seguintes aspectos é um fator fundamental na elaboração de um mapa qualitativo?
– A) Precisão matemática dos dados.
– B) Clareza e compreensão do significado por parte do público-alvo.
– C) Somente a utilização de cores escuras e densas.
– D) Exclusão do contexto histórico.
11. Um mapa que mostra a distribuição de escolas e hospitais em uma cidade é:
– A) Um mapa quantitativo, pois fornece números exatos.
– B) Um mapa temático, pois fala sobre um tema específico.
– C) Um mapa físico, pois mostra a geografia local.
– D) Um gráfico, pois trabalha com dados numéricos.
12. A principal diferença entre mapas qualitativos e quantitativos é:
– A) Mapas qualitativos são mais visualmente atraentes.
– B) Mapas quantitativos utilizam dados numéricos, enquanto qualitativos se concentram em características descritivas.
– C) Mapas qualitativos sempre são em preto e branco.
– D) Mapas quantitativos são sempre digitalizados.
13. Ao criar um mapa temático, a escolha das variáveis a serem apresentadas deve levar em conta:
– A) Apenas a estética do mapa.
– B) A relevância e a clareza das informações ao público-alvo.
– C) O número máximo de cores disponível.
– D) A complexidade dos dados, sem se importar com a compreensão.
14. Como a tecnologia tem influenciado a cartografia temática?
– A) Tornou os mapas físicos obsoletos.
– B) Facilita a coleta e apresentação de dados em tempo real.
– C) Reduziu a necessidade de mapas em papel.
– D) Não tem impacto significativo.
15. Por que é importante ter habilidades de leitura e interpretação de mapas temáticos na formação do cidadão?
– A) Para enfatizar a memorization de dados.
– B) Para entender melhor os desafios e as dinâmicas sociais e ambientais.
– C) Para trabalhar exclusivamente em profissões de geografia.
– D) Para desprezar as informações científicas.
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Gabarito e Justificativas
1. C – Mapas temáticos são desenhados para representar informações específicas sobre determinado tema.
2. A – Mapas quantitativos são usados para mostrar dados numéricos, facilitando a visualização de padrões e tendências.
3. B – Um mapa que mostra a qualidade do ar utiliza dados qualitativos, representando informações que não são numéricas.
4. B – A interpretação de dados envolve a compreensão de escalas, que são essenciais para decifrar a informação.
5. B – Mapas meteorológicos são exemplos práticos de mapas temáticos que ilustram fenômenos do nosso cotidiano.
6. B – Mapas qualitativos geralmente emergem de estudos sociais e históricos, refletindo observações contextuais.
7. B – Mapas temáticos fornecem uma forma de visualizar e analisar dados complexos de maneira eficaz.
8. B – Escalas em um mapa ajudam a representar a realidade geográfica, tornando os dados mais compreensíveis.
9. B – Símbolos em mapas têm significados específicos e são essenciais para a interpretação das informações.
10. B – A clareza na apresentação ajuda os leitores a entenderem melhor as informações.
11. B – É um mapa temático porque se concentra em temas específicos, como educação e saúde.
12. B – A inclusão de dados numéricos é uma característica definidora dos mapas quantitativos em contraste aos qualitativos.
13. B – A escolha das variáveis deve considerar a importância da informação para o público, assegurando sua compreensão.
14. B – A tecnologia permite a atualização e criação de mapas que representam dados dinâmicos e em tempo real.
15. B – A habilidade de interpretar mapas temáticos é crucial para a compreensão das interconexões sociais e ambientais na sociedade.
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Essa avaliação foi estruturada para estimular o pensamento crítico dos alunos e aprofundar a compreensão dos conceitos de cartografia, alinhada às diretrizes da BNCC, promovendo a consciência espacial e a interpretação de dados no contexto geográfico.
