“Prova de Filosofia: Questões para o 3º Ano do Ensino Médio”
Tema: filosofia
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Filosofia
Questões: 20
Prova de Filosofia – 3º Ano do Ensino Médio
Instruções:
Leia atentamente cada afirmativa abaixo e assinale V para as que forem verdadeiras e F para as que forem falsas. Justifique suas respostas, quando necessário.
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Questões
1. A filosofia se caracteriza por sua busca por respostas definitivas e absolutas para as perguntas da existência.
2. John Locke, em sua obra “Ensaio Sobre o Entendimento Humano”, afirma que a mente humana nasce como uma “tábula rasa”.
3. As qualidades primárias dos objetos são as que dependem da percepção subjetiva do indivíduo.
4. Para Locke, as ideias complexas são formadas a partir da combinação de ideias simples.
5. O conceito de direitos naturais defendido por Locke inclui o direito à propriedade.
6. Francis Bacon desprezava a pesquisa experimental e valorizava as ideias abstratas da filosofia medieval.
7. Na obra “Novum Organum”, Bacon apresenta os ídolos, que representam as falsas noções que prejudicam a ciência.
8. Os ídolos da caverna, segundo Bacon, referem-se às limitações da espécie humana.
9. O método indutivo de Bacon é constituído por etapas que incluem a coleta de dados, a organização sistemática e a experimentação.
10. David Hume sugere que toda a nossa experiência é baseada em impressões e ideias.
11. Na visão de Hume, a causalidade é uma conexão necessária entre eventos, que pode ser racionalmente justificada.
12. Hume critica a ideia de que a identidade pessoal é uma impressão contínua.
13. O ceticismo de Hume teve influências diretas sobre o pensamento de Immanuel Kant.
14. A filosofia pode ser aplicada apenas em contextos teóricos, sem implicações práticas na vida cotidiana.
15. O empirismo defende que o conhecimento é adquirido predominantemente por meio da experiência sensorial.
16. Os ídolos do mercado, segundo Bacon, estão relacionados a crenças formadas pela comunicação e pela linguagem.
17. O método dedutivo é o principal método de investigação proposto por Bacon.
18. Hume argumenta que a razão é a única fonte de conhecimento verdadeiro.
19. A crítica de Hume à ideia de causalidade sugere que a crença em eventos relacionados é fruto do hábito e não de uma conexão necessária.
20. Platão e Aristóteles têm visões semelhantes sobre a natureza do conhecimento e da realidade em comparação às teorias de Locke e Hume.
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Gabarito e Justificativas
1. F – A filosofia busca questionar e analisar, sem necessariamente fornecer respostas definitivas.
2. V – Locke realmente afirma que a mente é uma “tábula rasa” ao nascer.
3. F – As qualidades primárias são inerentes ao objeto, enquanto as secundárias dependem da percepção.
4. V – Essa é a posição de Locke sobre a formação de ideias complexas.
5. V – Locke defende que todos têm direitos naturais, incluindo o direito à propriedade.
6. F – Bacon valoriza a pesquisa experimental e critica o pensamento abstrato da escolástica.
7. V – Ele realmente discute os ídolos como barreiras ao pensamento científico.
8. F – Os ídolos da caverna referem-se a noções individuais distorcidas, não a limitações gerais.
9. V – As etapas do método indutivo incluem observação, organização, formulação e experimentação.
10. V – Hume distingue entre impressões e ideias, afirmando que tudo deriva da experiência.
11. F – Hume critica a ideia de causalidade como uma conexão necessária, baseando-se em hábitos.
12. V – Hume argumenta que não existe uma impressão contínua do “eu”.
13. V – O ceticismo de Hume influenciou pensadores como Kant.
14. F – A filosofia pode e deve influenciar a prática e a vida cotidiana.
15. V – O empirismo defende a experiência sensorial como a base do conhecimento.
16. V – Os ídolos do mercado estão relacionados à comunicação e linguagem.
17. F – O método indutivo é o que Bacon propõe, não o dedutivo.
18. F – Hume argumenta que a razão tem limitações e que nem todas as crenças são racionais.
19. V – Hume vê a causalidade como resultado de hábitos, não de necessidade.
20. F – Platão e Aristóteles têm visões distintas que divergem das teorias de Locke e Hume.
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Esse formato de prova permite avaliar a compreensão dos alunos sobre a filosofia e suas principais contribuições, estimulando o raciocínio crítico e a contextualização de conceitos fundamentalmente importantes na história do pensamento.
