“Prova de Ensino Religioso: Criação do Mundo para 6º Ano”
Tema: Criação do mundo
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Ensino Religioso
Questões: 8
Prova de Ensino Religioso – 6º Ano
Tema: Criação do Mundo
Instruções: Leia atentamente cada questão e responda de acordo com o que foi estudado. Procure justificar suas respostas sempre que for indicado. A prova contém um total de 8 questões.
Questão 1: Múltipla Escolha
Qual das seguintes afirmações sobre a criação do mundo, segundo a tradição judaico-cristã, é verdadeira?
a) O mundo foi criado em um único dia.
b) Deus criou o céu e a terra no primeiro dia.
c) As plantas foram criadas antes da luz.
d) A criação foi um processo natural sem intervenção divina.
Questão 2: Verdadeiro ou Falso
Complete as afirmações com V (Verdadeiro) ou F (Falso):
1. A Bíblia descreve a criação em seis dias.
2. No último dia, Deus descansou e viu tudo o que havia criado como sendo mau.
3. A criação do ser humano está alinhada com a imagem de Deus.
4. A história da criação é encontrada exclusivamente no Novo Testamento.
Questão 3: Dissertativa
Explique, em suas próprias palavras, como a história da criação nos ajuda a entender o papel do ser humano no mundo, segundo a perspectiva religiosa. Dê exemplos que justifiquem sua resposta.
Questão 4: Completar Frases
Complete as frases abaixo com as palavras que fazem sentido no contexto da criação do mundo:
1. No início, Deus criou __________ e __________.
2. A __________ foi feita antes dos seres vivos, preparando o ambiente adequado para a vida.
3. O homem foi criado a __________ de Deus, com a responsabilidade de cuidar da criação.
Questão 5: Múltipla Escolha
Em muitas culturas, existem diferentes mitos de criação. Qual é uma semelhança comum entre esses mitos?
a) Todos afirmam que os deuses são criadores.
b) Todos mencionam um dilúvio como parte da criação.
c) Todos são idênticos à história da criação da Bíblia.
d) Todos negam a existência de divindades.
Questão 6: Dissertativa
Analise como outros povos antigos, como os egípcios ou babilônios, explicavam a criação do mundo. Quais eram os principais elementos de suas histórias e quais diferenças você pode identificar em relação à narrativa bíblica?
Questão 7: Verdadeiro ou Falso
Indique se as afirmações abaixo são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
1. A criação do mundo é um tema exclusivo do cristianismo.
2. Diversas culturas têm suas próprias narrativas de criação exigindo respeito e compreensão.
3. A Bíblia e outras escrituras oferecem apenas uma visão científica da criação.
4. A narrativa da criação possui significados simbólicos e espirituais.
Questão 8: Reflexão
Reflita sobre a importância de entender a história da criação para a formação de valores e ética nas sociedades. Escreva um pequeno texto relacionando suas ideias sobre esse tema.
Gabarito
Questão 1: b) Deus criou o céu e a terra no primeiro dia.
Justificativa: No relato da criação em Gênesis, Deus cria o céu e a terra no primeiro dia.
Questão 2:
1. V
2. F (Deus viu tudo o que havia criado como bom.)
3. V
4. F (A criação é descrita principalmente no Antigo Testamento.)
Questão 3: Resposta esperada deve apresentar que a história da criação sugere que o ser humano tem um papel especial de cuidar da criação e viver em harmonia com ela.
Questão 4:
1. céu e terra
2. terra
3. imagem
Questão 5: a) Todos afirmam que os deuses são criadores.
Justificativa: A maioria dos mitos de criação envolve deuses que realizam a criação do mundo.
Questão 6: A resposta deve mencionar aspectos como a criação do mundo a partir do caos nos mitos egípcios ou babilônios, e contrastar com a ordem na narrativa bíblica.
Questão 7:
1. F (Outras religiões também têm suas histórias de criação)
2. V
3. F (Existem diferentes perspectivas)
4. V
Questão 8: A resposta deve abordar como a compreensão da criação molda valores, éticas e relações sociais, promovendo respeito e responsabilidade em relação ao mundo e ao próximo.
Essa prova visa avaliar não só a compreensão da narrativa da criação, mas também a capacidade do aluno de relacionar esses ensinamentos a uma reflexão crítica e a um entendimento mais amplo sobre a diversidade cultural e religiosa.
