Prova de Ciências: Transformações Físicas e Químicas no 5º Ano
Tema: Transformação da materiais física e química
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 10
Prova de Ciências – 5º Ano: Transformação de Materiais Física e Química
Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda conforme solicitado. Utilize caneta azul ou preta e evite rasuras. Boa sorte!
Questões
Questão 1: Múltipla escolha
Durante o nosso dia a dia, muitas transformações acontecem. Qual das opções a seguir representa uma transformação física?
- A) Queima de papel
- B) Derretimento do gelo
- C) Caramelização do açúcar
- D) Fermentação do pão
Questão 2: Verdadeiro ou Falso
As transformações químicas sempre produzem novas substâncias e são irreversíveis.
- A) Verdadeiro
- B) Falso
Questão 3: Completar a frase
Quando um líquido se transforma em vapor, ocorre uma transformação __________. Esse processo é conhecido como __________.
Questão 4: Múltipla escolha
Uma mesa de madeira que foi pintada se torna uma nova peça de mobiliário. Essa mudança é um exemplo de:
- A) Transformação física
- B) Transformação química
- C) Mistura homogênea
- D) Reação exotérmica
Questão 5: Dissertativa
Explique a diferença entre uma transformação física e uma transformação química. Dê um exemplo de cada, justificando sua escolha.
Questão 6: Múltipla escolha
Qual dos seguintes processos é considerado uma transformação química?
- A) Dissolver sal em água
- B) Queimar gasolina para movimentar um carro
- C) Quebrar um vidro
- D) Misturar areia e água
Questão 7: Completar a frase
Durante a __________ de alimentos, como o cozimento do arroz, ocorre uma transformação __________, já que o alimento sofre modificações em sua estrutura.
Questão 8: Verdadeiro ou Falso
Transformações físicas podem ser revertidas facilmente, enquanto transformações químicas geralmente não podem ser invertidas.
- A) Verdadeiro
- B) Falso
Questão 9: Múltipla escolha
Qual é o nome da transformação que ocorre quando a água do mar se transforma em vapor devido ao calor do sol?
- A) Condensação
- B) Substância pura
- C) Evaporação
- D) Solidificação
Questão 10: Dissertativa
Você gostaria de realizar uma experiência sobre transformações de materiais. Descreva uma atividade que poderia ser feita em sala de aula para demonstrar uma transformação física e outra química. Explique os resultados esperados.
Gabarito
Questão 1: B) Derretimento do gelo
*Justificativa: O derretimento do gelo é uma transformação física porque não altera a composição da substância; apenas muda seu estado físico.*
Questão 2: A) Verdadeiro
*Justificativa: Transformações químicas produzem novas substâncias e são irreversíveis na maioria dos casos.*
Questão 3: física / vaporização
*Justificativa: O liquidificado se transforma em vapor na vaporização, uma transformação física.*
Questão 4: A) Transformação física
*Justificativa: Pintar a mesa muda sua aparência, mas não altera sua composição química.*
Questão 5: Resposta esperada: Diferença entre transformação física (não altera a composição) e transformação química (altera a composição e produz novas substâncias). Exemplos: derretimento do gelo (física) e queima de papel (química). Justificativa pessoal.*
Questão 6: B) Queimar gasolina para movimentar um carro
*Justificativa: A queima gera novas substâncias, caracterizando uma transformação química.*
Questão 7: cozimento / química
*Justificativa: Cozinhar alimentos provoca alterações em sua estrutura, caracterizando uma transformação química.*
Questão 8: A) Verdadeiro
*Justificativa: Transformações físicas são reversíveis, enquanto químicas não.*
Questão 9: C) Evaporação
*Justificativa: A evaporação é quando a água se transforma de líquida para vapor.*
Questão 10: Resposta esperada: A descrição de atividades, por exemplo, derreter chocolate (transformação física) e fazer a mistura de vinagre com bicarbonato (transformação química). Expectativa de observar alterações nos estados físicos e formação de nova substância.*
Essa prova foi elaborada visando estimular o pensamento crítico e a compreensão dos conceitos de transformação de materiais, estimulando a curiosidade e a investigação científica dos alunos.
