Prova de Arte: Sons Fortes e Sons Fracos para o 4º Ano
Tema: sons fortes e sons fracos
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Arte
Questões: 8
Prova de Arte – Sons Fortes e Sons Fracos
Nome do Aluno:_________________________
Data: ___/___/_____
Professor(a):____________________________
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Questões
Questão 1
Na natureza, podemos ouvir vários sons ao nosso redor. Sobre os sons, é correto afirmar que:
A) Todos os sons têm a mesma intensidade.
B) Sons fortes são geralmente mais agradáveis do que sons fracos.
C) Sons fracos podem ser ouvidos a longas distâncias, enquanto sons fortes não.
D) Sons fortes são mais altos do que sons fracos.
Questão 2
Imagine que você está ouvindo um trovão e, em seguida, o som de um sussurro. Qual é a principal diferença entre esses sons?
A) O trovão é um som forte e o sussurro é um som fraco.
B) O trovão e o sussurro são sons fracos.
C) O trovão e o sussurro são sons fortes.
D) O trovão é um som fraco e o sussurro é um som forte.
Questão 3
Qual instrumento musical é conhecido por fazer um som forte e imponente?
A) Flauta
B) Violão
C) Trompete
D) Harpa
Questão 4
Durante uma apresentação escolar, um grupo de alunos precisa chamar a atenção da plateia. Qual abordagem seria mais eficaz?
A) Falar com uma voz bem baixa.
B) Usar um microfone para amplificar a voz.
C) Sussurrar.
D) Não falar nada.
Questão 5
Ao escutar o som de uma buzina e o canto de um passarinho, qual som podemos classificar como forte e qual como fraco?
A) Buzina – forte; passarinho – fraco
B) Buzina – fraco; passarinho – forte
C) Buzina – forte; passarinho – forte
D) Buzina – fraco; passarinho – fraco
Questão 6
Em uma sala de aula, se o professor quer que os alunos façam silêncio, qual som ele deve evitar para não perturbar?
A) Um sino tocando suavemente.
B) O som da água correndo.
C) Um tambor forte e rítmico.
D) O barulhinho de uma folha caindo.
Questão 7
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de situação onde sons fracos são mais apropriados?
A) Em um show de rock.
B) Durante uma hora de leitura na biblioteca.
C) Em um campo de futebol.
D) Em uma festa de aniversário.
Questão 8
Em uma atividade artística, os alunos devem criar sons com objetos do dia a dia. Qual circunstância pode ser utilizada para fazer sons fracos?
A) Bater palmas com força.
B) Cantar baixinho.
C) Tocar tambor com intensidade.
D) Apresentar um show de fogos de artifício.
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### Gabarito
1. D
– Justificativa: Sons fortes têm maior intensidade ou volume em comparação aos sons fracos.
2. A
– Justificativa: O trovão é considerado um som forte, enquanto o sussurro é um som fraco.
3. C
– Justificativa: O trompete é um instrumento que emite sons altos e imponentes.
4. B
– Justificativa: Usar um microfone amplifica a voz, tornando-a mais audível para a plateia.
5. A
– Justificativa: A buzina é um som forte e o canto do passarinho é considerado um som fraco.
6. C
– Justificativa: Um tambor forte geraria barulho e perturbaria a atenção da sala.
7. B
– Justificativa: Em uma biblioteca, o silêncio é importante, e sons fracos são mais adequados.
8. B
– Justificativa: Cantar baixinho é um exemplo de como produzir sons fracos de maneira controlada.
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Esta prova faz parte da prática de reconhecimento e diferenciação entre sons na música e na vida cotidiana, altamente relevante para o desenvolvimento artístico dos alunos, conforme orientações da BNCC.
