“Produção de Poemas: Aula Criativa para o 7º Ano”
O plano de aula a seguir é desenvolvido para abordar a temática da produção textual, especificamente na forma de poemas, com o 7º ano do Ensino Fundamental. Por meio de atividades dinâmicas e reflexões, os alunos terão a oportunidade de entender as características desse gênero literário e, posteriormente, produzir seus próprios poemas. A proposta é incentivar a criatividade, a organização dos pensamentos e a expressão artística dos alunos, alinhando-se com as Diretrizes da BNCC.
Tema: Produção Textual – Poema
Duração: 1:40 hs/aula
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a produção textual em forma de poemas, permitindo que os alunos expressem sua criatividade e suas emoções através da literatura, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita com ênfase na estrutura e características do poema.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características dos poemas e seu uso na expressão literária.
– Ler e analisar poemas clássicos e contemporâneos.
– Produzir um poema com base nas orientações discutidas em aula.
– Apresentar os poemas de maneira criativa, respeitando o tempo de fala dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de poemas selecionados (clássicos e contemporâneos).
– Folhas de papel sulfite.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Computador ou projetor (se disponível) para apresentar vídeos ou conteúdos interativos sobre poesia.
Situações Problema:
– “Qual é a importância da poesia na nossa vida?”
– “Como as emoções podem ser traduzidas em palavras?”
– “Quais figuras de linguagem encontramos nos poemas e como elas ajudam a transmitir sentimentos?”
Contextualização:
A poesia é uma forma de expressão artística que transcende as barreiras do cotidiano, permitindo que as emoções e pensamentos mais profundos sejam expressos de maneira única. Além de desenvolver a sensibilidade estética, a prática da leitura e escrita de poemas ajuda os alunos a ampliarem seu vocabulário e suas habilidades de comunicação.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará em quatro etapas principais:
1. Acolhida e Reflexão (5 minutos): Iniciar a aula com uma reflexão sobre a importância da poesia. Perguntar aos alunos se já escreveram um poema e como se sentiram ao fazê-lo.
2. Retomada da Aula Anterior (10 minutos): Revisar a atividade de produção textual realizada na aula anterior, solicitando feedback dos alunos. Eles devem compartilhar suas experiências e dificuldades encontradas.
3. Exposição Teórica (20 minutos): A professora apresentará o tema da aula de forma oral, utilizando o quadro para explicar as características dos poemas, suas estruturas (como versos, estrofes, rimas e ritmo) e a importância da leitura na poesia. Exemplos de poemas serão lidos em conjunto, explorando as emoções e mensagens contidas neles.
4. Produção Textual (45 minutos): Orientar os alunos na criação de seus próprios poemas. Incentivar a utilização de recursos visuais e sonoros, como o uso de rimas e diferentes cadências. Propor que façam rascunhos primeiramente e que, depois, façam a redação final em um papel colorido, para que a apresentação seja visualmente interessante.
5. Apresentação dos Poemas (10 minutos): Os alunos apresentarão seus poemas, utilizando recursos criativos, como a leitura em grupo ou a composição de um mural com os poemas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Leitura e Análise de Poemas:
Objetivo: Familiarizar os alunos com poemas clássicos e contemporâneos.
Descrição: Selecionar cinco poemas de diferentes estilos. Em grupos, os alunos discutirão o tema, a linguagem e a mensagem dos poemas.
Instruções:
– Divida a sala em grupos de 4 a 5 alunos.
– Cada grupo fica responsável por um poema.
– Após a leitura, cada grupo deve apresentar para a turma os principais pontos discutidos.
Materiais: Cópias de poemas.
Atividade 2 – Criação do Poema:
Objetivo: Criar um poema utilizando as características aprendidas.
Descrição: Os alunos devem escolher um tema (amor, natureza, amizade) e escrever um poema individualmente.
Instruções:
– Os alunos iniciam com rascunhos, e o professor circula pela sala para ajudar com dicas e sugestões.
– Após a revisão dos rascunhos, os alunos escrevem a versão final em papel colorido.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Atividade 3 – Apresentação em Duplas:
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a confiança ao apresentar.
Descrição: Em duplas, os alunos devem ensaiar a leitura de seus poemas e apresentá-los para a turma.
Instruções:
– Cada dupla escolhe um poema para apresentar.
– Incentive a utilização de entonações e expressões faciais.
Materiais: Sem materiais adicionais.
Discussão em Grupo:
Formar um círculo e discutir:
– “O que aprenderam sobre a estrutura dos poemas?”
– “Como foi a experiência de criar um poema?”
– “Quais emoções foram mais difíceis de expressar e por quê?”
Perguntas:
– O que é um poema para vocês?
– Como a utilização de figuras de linguagem pode alterar a leitura do poema?
– Qual poema lido na aula mais tocou vocês e por que?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade dos poemas produzidos e a apresentação. Deve-se considerar a habilidade de cada aluno em expressar emoções e integrar as características do gênero poético.
Encerramento:
Finalizar a aula incentivando os alunos a manter um “diário de poesias”, onde possam registrar seus pensamentos diários em forma de poemas, permitindo uma prática contínua da escrita poética.
Dicas:
– Utilize músicas como forma de aproximar os alunos da poesia, destacando suas letras.
– Incentivar a leitura de obras de poetas diversos para enriquecer o repertório dos alunos.
– Propor um sarau na escola, onde os alunos poderão compartilhar suas produções com a comunidade escolar.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma das formas mais antigas de expressão artística humana e desempenha um papel fundamental na literatura e na cultura. Desde os tempos antigos, a poesia tem sido utilizada para transmitir sentimentos profundos, narrar histórias e refletir sobre a complexidade da vida. Com uma rica história que abrange várias culturas, a poesia evoluiu ao longo dos séculos, adotando diversos estilos e formas, mas sempre mantendo sua essência de tocar a alma e fazer refletir. O poder da poesia está em sua capacidade de capturar momentos efêmeros e transformá-los em algo duradouro, como um reflexo da experiência humana.
Além disso, a poesia é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da sensibilidade estética. Ao ler e escrever poemas, os alunos se conectam com as emoções, aprendem a expressar seus sentimentos e, muitas vezes, descobrem aspectos de si mesmos que não eram claros. O uso de figuras de linguagem e estruturas poéticas promove um aprofundamento da linguagem, reforçando a importância do léxico e da gramática. Escrever poemas é um convite à criatividade e à reflexão, levando os estudantes a explorarem suas identidades e o mundo ao seu redor de formas novas e emocionantes.
Desdobramentos do plano:
Com o aprofundamento na produção textual de poemas, a proposta é que os alunos explorem outros gêneros literários, como a crônica e o conto. Estimular essa diversidade no tecido literário pode abrir novos horizontes para a criatividade dos alunos. Por exemplo, a partir do poema escrito, os alunos podem ser motivados a criar uma crônica que aborde as emoções experimentadas, usando o mesmo tema central. Além disso, os alunos podem realizar um trabalho colaborativo, onde a turma se une para produzir uma coletânea de poemas, permitindo a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento. Tais atividades ampliam o entendimento do gênero, promovem a empatia e solidificam as habilidades de escrita.
Além disso, a produção poética pode ser integrada a outras disciplinas, como Artes e Música, aproximando os alunos de uma compreensão multidisciplinar da arte. Os alunos podem ser desafiados a ilustrar seus poemas com desenhos ou criar uma apresentação audiovisual que inclua a recitação do poema com trilha sonora. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também valoriza a diversidade de talentos dentro da sala de aula, reconhecendo e celebrando a expressão individual.
Por fim, promover a organização de um sarau escolar ou uma feira de artes pode ser uma excelente maneira de culminar o trabalho com a poesia. Num evento onde alunos, pais e a comunidade podem ser convidados, observa-se uma produção significativa que reflete não apenas os versos escritos, mas também a capacidade dos alunos de se expressarem publicamente. Essas iniciativas fortalecem a confiança e a valorização do trabalho coletivo, além de dar notoriedade à produção artística dos alunos, estabelecendo um ambiente de aprendizado significativo e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais dos alunos durante a aplicação deste plano. Cada estudante tem um ritmo próprio ao lidar com a criatividade e a expressão verbal, por isso é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam livres para se expressar sem medo de julgamentos. A percepção de que a poesia é um espaço de liberdade pode motivar alunos mais tímidos ou com dificuldades de se expressar oralmente.
Ademais, considere a diversidade cultural dos alunos. O plano de aula pode se enriquecer ao incluir poemas de diferentes culturas, promovendo um espaço de dialogo e respeito à diversidade. Incentivar os alunos a trazerem poemas de suas culturas ou línguas nativas pode ser uma oportunidade maravilhosa de promover respeito e inclusão, ao mesmo tempo em que se expande o conhecimento das múltiplas formas que a poesia pode ter.
Por fim, o uso de tecnologias digitais, como blogs ou plataformas de partilha de poemas, pode ser incentivado. Os alunos podem criar um blog de classe para publicar seus poemas, receber feedback e explorar a poesia em um contexto mais amplo. Essa atividade pode ser muito enriquecedora, uma vez que permite o envolvimento com o público fora da sala de aula, promovendo uma interação mais ampla com a literatura e incentivando a troca de ideias e experiências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Poema em Jogo de Palavras:
Objetivo: Estimular a criatividade e o brincar com as palavras.
Descrição: Em um jogo semelhante ao “stop”, os alunos deverão criar um poema onde cada verso deve começar com a letra sorteada.
Materiais: Cartões com letras do alfabeto.
2. Bingo de Poemas:
Objetivo: Aprender sobre diferentes estilos de poema.
Descrição: Prepare cartões de bingo que contém diferentes estilos ou características da poesia e o professor lerá descrições. Os alunos marcarão no seu cartão se reconhecerem o poema.
Materiais: Cartões de bingo e marcadores.
3. Mural Poético:
Objetivo: Criar um ambiente colaborativo de exposição.
Descrição: Criar um mural na sala de aula onde os alunos podem colar seus poemas e o de colegas, promovendo a apreciação da produção textual dos amigos.
Materiais: Papel kraft ou cartolinas, tesouras e colas.
4. Caça ao Poema:
Objetivo: Reconhecer características de diferentes poemas.
Descrição: Esconda pequenos papéis com trechos de poemas pelos ambientes da escola. Os alunos devem encontrá-los e apresentar as características do poema encontrado.
Materiais: Papéis com poemas e canetas coloridas.
5. Teatro de Poemas:
Objetivo: Integrar a poesia com a dramatização.
Descrição: Os alunos podem escolher seus poemas favoritos e apresentar pequenas encenações ou dramatizações. Cada grupo escolhe um poema para dramatizar e apresentar para a sala.
Materiais: Fantasias ou adereços simples.
Este plano de aula é uma grande oportunidade para envolver os alunos no mundo da poesia, explorando seu potencial criativo e conectando a expressão literária à formação integral do estudante. Com criatividade e apoio, eles podem se tornar não apenas leitores, mas também autores apaixonados e críticos da arte de escrever.
