“Probabilidade em Genética: 2ª Lei de Mendel – Prova de Biologia”
Tema: Probabilidade em genética e 2ª Lei de Mendel
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Biologia
Questões: 10
Prova de Biologia – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Probabilidade em Genética e 2ª Lei de Mendel
Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. As questões envolvem conceitos de probabilidade genética e a 2ª Lei de Mendel, formando um todo que estimula o entendimento, a análise e a aplicação dos conteúdos.
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Questão 1
Um casal de plantas de ervilha híbridas (AaBb) é cruzado. Considerando que ‘A’ e ‘B’ são genes que se segregam independentemente e A é o alelo dominante que determina a cor das sementes, enquanto B determina a forma. Qual é a probabilidade de que a descendência apresente o fenótipo ‘sementes verdes e lisas’ (A–B–)?
A) 9/16
B) 3/16
C) 1/4
D) 1/16
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Questão 2
A Segunda Lei de Mendel, ou Lei da Segregação Independente, estabelece que:
A) Os genes que estão no mesmo cromossomo segregam juntos.
B) A segregação de alelos de um gene não afeta a segregação de alelos de outro gene.
C) Todos os alelos de um gene segregam uniformemente.
D) O fenótipo dominante sempre será expresso.
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Questão 3
Um indivíduo com genótipo AABB é cruzado com um indivíduo aabb. Qual é a proporção fenotípica esperada dos descendentes?
A) 3:1
B) 1:1
C) 9:3:3:1
D) 1:1:1:1
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Questão 4
Em um experimento sobre a cor do cabelo em uma população de camundongos, a cor preta (B) é dominante sobre a cor marrom (b). Se um camundongo preto heterozigoto (Bb) for cruzado com um camundongo marrom (bb), qual é a porcentagem de descendentes que apresentarão a cor marrom?
A) 0%
B) 25%
C) 50%
D) 100%
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Questão 5
Durante um experimento, um geneticista cruza duas plantas de feijão com os genótipos Rr (ramoso) e rr (raso). Se R é o alelo dominante para ramoso e r é para raso, qual a proporção esperada de plantas ramosas na próxima geração?
A) 0%
B) 25%
C) 50%
D) 75%
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Questão 6
Ao cruzar um indivíduo homozigoto recessivo (aa) com um indivíduo heterozigoto (Aa), qual é a probabilidade de obter um descendente homozigoto recessivo?
A) 0%
B) 25%
C) 50%
D) 75%
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Questão 7
Considerando a probabilidade de um casal heterozigoto (AaBb) produzir descendentes com o genótipo AABB, qual é a chance desse resultado?
A) 1/16
B) 1/8
C) 1/4
D) 1/2
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Questão 8
Se a altura das plantas é determinada por dois pares de alelos, com a altura alta (H) sendo dominante sobre a baixa (h), e considerando um cruzamento de plantas HhXhh, qual é a proporção das plantas altas?
A) 100%
B) 75%
C) 50%
D) 25%
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Questão 9
Em uma planta de ervilha, o gene para a textura das sementes apresenta um alelo liso (S) dominante sobre o alelo rugoso (s). Se uma planta heterozigota for cruzada com uma planta rugosa, qual é a probabilidade de obter sementes rugosas?
A) 50%
B) 25%
C) 75%
D) 100%
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Questão 10
Um cruzamento entre duas plantas heterozigotas (AaBb) produz descendência. Qual das combinações a seguir representa corretamente a expectativa fenotípica nessa situação?
A) 9:3:3:1
B) 1:2:1
C) 3:1:3:1
D) 1:1:1:1
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Gabarito
1. A) 9/16 – A proporção é calculada pela tabela de Punnett, considerando que estamos lidando com duas características.
2. B) A segregação de alelos de um gene não afeta a segregação de alelos de outro gene, que é a essência da 2ª Lei de Mendel.
3. A) 3:1 – O cruzamento resulta em três fenótipos dominantes (A-B-, A-bb, AaB) para um recessivo (aabb).
4. C) 50% – Com a combinação Bb x bb, há 50% de chance de descendentes bb (marrom).
5. C) 50% – Heterozigoto (Rr) e recessivo (rr) resultam em 50% de chance para plantas ramosas (Rr).
6. C) 50% – Cruza-se aa com Aa resultando em 50% de chance de descendentes aa.
7. A) 1/16 – Cruzando AaBb com AaBb, a probabilidade de AABB usando a tabela de Punnett é 1/16.
8. C) 50% – Heterozigoto (Hh) com (hh) resulta em 50% de plantas altas.
9. A) 50% – Heterozigoto (Ss) com (ss) resulta em 50% de chance para plantas rugosas.
10. A) 9:3:3:1 – A proporção esperada de fenótipos, ao cruzar AaBb com AaBb, segue a regra de proporção da diibridação.
Estas questões abordam os conceitos fundamentais da probabilidade em genética e da 2ª Lei de Mendel, seguindo as diretrizes da BNCC, estimulando o raciocínio crítico e a aplicação prática do conhecimento.
